Annexes aux Programmes 2016 adaptés à la Polynésie française - Langues et culture polynésiennes Polynésie Française – 2016 Page 26 4. LIRE ET COMPRENDRE (CYCLES 2 ET 3) A1 : L'élève est capable de comprendre des mots familiers et des phrases très simples. A2 : L'élève est capable de comprendre des textes courts et simples. Capacités Exemples de formulations Connaissances culturelle et lexicale Connaissances grammaticale et phonologique enfantine polynésienne). Lire, en les comprenant, - un texte simple Kua ineine roa nā tōuo a Kīrarahu tāne ke Kīrarahu vahine ki te pata…ē… Pata iho nei te tōuo mātāmua ! « Auē ! Kua viru tā tāua tamāhine ! » Pata katoga mai nei te ite o te tōuo !... Restitution de l’essentiel d’une histoire lue ou entendue. Déictiques : nei, na, ra - un chant - un poème Vatea ē Turuturu vau ra ki te ragi ē Taea te papa te papa uri ē Taea te papa te papa tea ē O Vatea ē Turuturu vau ra ki te ragi ē Te hakari Hakari ē, hakari ē Maraga ake tō turei Ki ruga ki te gaere Tāhirihirihia tō gaofe E te matagi tokerau Kahukahuhia tō katakata e tō kere Hipa atu ki te ragi mote ke tō kōrofe Hipa mai ki raro tō tārigariga Kua kī ki te ū Para mai tō viavia, tō kōmoto Kua rau tōna toka Hōpara mai koe tō gora ki raro Nana ihora e nounou Hakatoro atu ra tō aka e tikoai Tū ake ra e hakari Hakari ē, hakari ē, tāku hakari TEHUMU Kapuroro (Tureia)
RkJQdWJsaXNoZXIy NzgwOTcw