Annexes aux Programmes 2016 adaptés à la Polynésie française - Langues et culture polynésiennes Polynésie Française – 2016 Page 20 3. PRENDRE PART A UNE CONVERSATION (CYCLE 2) / REAGIR ET DIALOGUER (CYCLE3) A1 : L'élève est capable de communiquer, de façon simple, à condition que l'interlocuteur soit disposé à répéter ou à reformuler ses phrases plus lentement et à l'aider à formuler ce qu'il essaie de dire. A2 : L'élève est capable d'interagir de façon simple et de reformuler son propos pour s'adapter à l'interlocuteur. Capacités Exemples de formulations Connaissances culturelle et lexicale Connaissances grammaticale et phonologique Utiliser les formules de politesse simples pour : Schéma intonatif adapté : accent tonique du mot et de la phrase, intonation - remercier - Maro’i - Maro’i roa / mari’e. - 'Ē, kia koe ’ua. - saluer - Ena koe/kō rua/kōtou - Ia porotu - Ko koe/kō rua/kōtou noti ! - Ia porotu kia koe/kō rua/kōtou. Accueil selon le statut de l’interlocuteur : Ia porotu, ’ao mai/’ano mai, ka tomo mai. - féliciter - Porotu roa. - Maro’i. - Maro’i mari’e. - s’exclamer - 'Auē ! 'Auēre - E a’a amenei / a me ara ? Interjections usuelles - s’excuser - 'Ē'ē, 'E ! Ki oti rā - Ka kore te ta’i’i/ te ’akatukiakia! - prendre congé - Ka no’o. - Nānā. - ’Akatoa - 'Ē, ka ’ao koe ! - Nānā - Maro’i ! ’Akatoa ’ua kia koe Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers: - à l’école - E (igoa)? - 'Ō - Teie au. - 'Ua ma'iri. Activités ritualisées : ’akaoraraga, poropororaga igoa, te ’uru o te reva/ragi, te rā Variabilité de la nature des mots
RkJQdWJsaXNoZXIy NzgwOTcw