Annexes aux Programmes 2016 adaptés à la Polynésie française - Langues et culture polynésiennes Polynésie Française – 2016 Page 10 2. S’EXPRIMER ORALEMENT EN CONTINU (CYCLE 2) / PARLER EN CONTINU (CYCLE 3) A1 : L'élève est capable d'utiliser des expressions et des phrases simples pour parler de lui et de son environnement immédiat. A2 : L'élève est capable de produire en termes simples des énoncés sur les gens et les choses. Capacités Exemples de formulations Connaissances culturelle et lexicale Connaissances grammaticale et phonologique Utiliser des expressions et des phrases proches des modèles rencontrés dans les apprentissages pour : - se présenter (nom, prénom, origine, âge, sexe, parents, lieu d’habitation, école, classe…) 'O vau teie 'o .../ 'O vau 'o .../ 'O ... tō'u i'oa. E ta'ata (mā'ohi, papa'a, tinitō, peretāne, pa'umotu...) au / vau. Nō te henua (i'oa) mai au. E (nūmera) matahiti to’u. E tamāroa/tamāhine/ vau / au. 'O (i'oa) tō'u metua tāne / vahine. E noho vau i ('oire, motu, fenua). Tei te aroā (i'oa) tō'u fare, i ('oire). Tei te pae uta / tai. Nō te hare ha'api'ira'a (i'oa), nō te piha (hāito) nei au. Différents types d’énoncés (déclaratif, impératif, interrogatif, exclamatif) aux formes affirmatives et négatives. Intonation caractéristique aux différents types d’énoncés. - se décrire E mea ... au / vau E tamāroa/tamāhine ... E ta'ata ha'atura 'e te marū... E 'iri moremore ... tō'u. E mea (mā)'ere'ere vau. E mata moana tō'u. E rouru pōtītī tō'u. Caractéristiques morales : maita'i, ha'aro'o, ha'apa'o, māramarama, ‘aravihi Caractéristiques physiques : poto / roroa, ‘ohera / pōta’ata’a, hāviti, i’ei’e, pāutuutu, oraora, 'iri moremore / hinuhinu, mata moama/ mīmī, rouru 'ere'ere / 'ehu / pōtītī... Attribuer plus d’une qualité : 'e te Préfixe : mā + qualifiant E piriaro hā'aro, piripou, 'aha’u māhanahana, ‘aha’u tāne... E tia'a ... tō'u. E pūtē/’ete/’ara’iri (ni’au) ... tā'u. Habits, accessoires : 'ahu, piripou, pāreu, tia'a, hātua... Décrire des activités : - à l’école Nā mua roa, e ta’iparau tātou, i muri iho, e tai'o tātou, 'ia oti te taime ha'aha'aeara'a, e ha'a'eta'eta tātou i tō tātou tino. Hou te tāmā'ara'a, e (ha’a)... I teie mahana / 'A piti hepetoma i teie nei, 'ua ha'api'i mai au i te (ha'api'ira'a) ... 'Ā’unei’ae, e pāpa'i mātou i te hīmene nō (i'oa)... Référents temporels : inanahi,ananahi, i te 'āva'e i ma'iri a'e nei, i teie nei, i te mau tau i muri nei/i mua... Activités scolaires Antériorité : hou - pendant le week-end, les vacances … I te hope'a hepetoma/ i te tau ha'aha'aeara'a/ i te 'āva'e (i'oa) : - 'ua hano v au i ..., 'ua ('ohipa i rave)... - e reva mātou i... - e hāri'i tō'u 'utuāhare ia / i te... Activités, loisirs et occupations : ha'ahe'e, tautai, māta'ita'i i te 'āhata teata, hano i te teata... Aspect inaccompli : e
RkJQdWJsaXNoZXIy NzgwOTcw