Annexes aux Programmes 2016 adaptés à la Polynésie française - Langues et culture polynésiennes Polynésie Française – 2016 Page 30 II – COMPÉTENCES CULTURELLE ET LEXICALE REO TAHITI L’enseignement du tahitien participe à la valorisation et à la transmission du patrimoine culturel polynésien. Les compétences déclinées ci-dessus sont avant tout communicationnelles. Elles doivent également développer des connaissances relatives aux relations sociales, au milieu naturel, aux croyances, aux techniques, à la littérature orale. Par ailleurs, les valeurs telles que la dignité, la responsabilité, la persévérance, la solidarité, l'amitié, le respect de soi et de l'autre, la préservation de l'environnement, sont autant de notions qui permettent d'opérer des rapprochements. Les élèves observent aussi que les cultures ne sont pas figées mais qu'elles se transforment. ENVIRONNEMENT FAMILIAL ET SOCIAL Famille, liens, réseaux de parenté et relations sociales - Décliner son identité selon son appartenance à une famille et à une île ou un pays d’origine. - Nommer et se situer par rapport aux autres membres de la famille nucléaire et élargie (parents, grands-parents, fratrie, ancêtres…) - Identifier les valeurs morales, les comportements et attitudes en société (école, lieux publics …) - Connaître les codes et les expressions socioculturels (mimogestualité, discours, attitudes et comportements). - Décrire les événements et périodes importants de la vie (naissance, enfance, adolescence, âge adulte, anniversaire, fêtes…) - Nommer et décrire quelques animaux de son environnement familial ou social. ENVIRONNEMENT NATUREL, HISTORIQUE, GEOGRAPHIQUE ET ECONOMIQUE Environnement naturel - Nommer quelques espèces végétales et animales et définir quelques phases de leur cycle de vie. - Nommer quelques légumes et fruits de base ('uru, taro, banane...) et les principales saisons de production. - Nommer et décrire les phénomènes météorologiques, connaître les vents dominants. Espace et temps - Nommer et situer les quartiers, les villages, les communes, les îles environnantes et les archipels. - Connaître et situer la toponymie de sa commune ou de son île. - Nommer, situer et décrire les différentes parties du paysage rural et urbain. - Nommer et situer sur une carte les différentes aires linguistiques polynésiennes et indiquer les principales langues qui y sont parlées. - Nommer et expliquer les moments de la journée, le calendrier lunaire et des saisons. - Nommer et situer les points cardinaux. - Connaître le calendrier des activités culturelles, religieuses et sportives. - Connaître quelques personnalités ayant marqué l’histoire de la Polynésie. - Définir l’organisation sociale de la société traditionnelle. - Connaître l’histoire des migrations polynésiennes. Économie - Nommer les principales activités et moyens pratiques liés à la vie moderne : métiers, voyages, loisirs, transports, téléphonie, multimédia… - Nommer les principales institutions et services administratifs. ENVIRONNEMENT INTELLECTUEL ET ARTISTIQUE Traditions, techniques et créations artistiques - Connaître les us et coutumes traditionnelles et d’aujourd’hui (habitudes alimentaires, fabrication de tapa, habillement, teinture, jeux, pêche, cuisine, médecine, chasse, horticulture, tressage, habitat, tatouage, sculpture, gravure, peinture, photos, numération …) - Nommer quelques artistes et leurs œuvres. - Connaître quelques types de chants, quelques instruments de musique et danses traditionnels (hīmene rū'au, tārava, 'ūtē, 'upa'upa, pahu, tō'ere,
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