Annexes aux Programmes 2016 adaptés à la Polynésie française - Langues et culture polynésiennes Polynésie Française – 2016 Page 22 3. PRENDRE PART A UNE CONVERSATION (CYCLE 2)/REAGIR ET DIALOGUER (CYCLE3) A1 : L'élève est capable de communiquer, de façon simple, à condition que l'interlocuteur soit disposé à répéter ou à reformuler ses phrases plus lentement et à l'aider à formuler ce qu'il essaie de dire. A2 : L'élève est capable d'interagir de façon simple et de reformuler son propos pour s'adapter à l'interlocuteur. Capacités Exemples de formulations Connaissances culturelle et lexicale Connaissances grammaticale et phonologique - Àê he mea. -. Mea meitaì. - Hua hakatu anatu (ananu) / anaiho. - O òe, e aha to òe hakatu ? Utiliser les formules de politesse simples pour : Schéma intonatif adapté : accent tonique du mot et de la phrase, intonation Anaphorique : à - remercier - Vaièi, koùtau - Vaièi nui, koùtau nui - Atii me òe. - saluer - Kaòha - Mave mai, memai - Kaòha ! - Mave mai, memai ! vave mai ! Accueil selon le statut de l’interlocuteur : Mave mai, vave mai, memai, vemai, a hee mai, a tomo mai. - féliciter - Meitaì oko - E mea taetae nui - Vaièi, koùtau - Vaièi nui, koùtau nui - s’exclamer - Àuē hoì e ! - E aha tenei - tenā ? Interjections usuelles - s’excuser - Èe ! - Àê he kofii (kohii), àê pē (hauhau)! - prendre congé - A èka à / a noho à A pae - A oho te ìi - A hee à! - A pae - Vaièi, koùtau - A oho te ìi me ia òe. Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers: - à l’école - E inoa (ikoa)! - O - Eia au. - Ua pao Activités ritualisées : Te kaòhatina (kaòhaìa), te vevaòtina inoa (vevaòìa ikoa), te hakatu o te àni (àki), te tatau, tetau i te â... Pronoms personnels: singulier, duel, pluriel Formation des mots composés [faè (haè) / pāòto +...) - O ai to òe tumu hāmani / hakako ? - O [inoa (ikoa)] to ù tumu hāmani / hakako Personnels de l’école : Tumu hāmani / hakako, Upoo haatee faè (hakatee haè) hāmani, ènata tunu kaikai (ènana nunu kaikai), ènata (ènana) haaporopa....
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