Annexes aux Programmes 2016 adaptés à la Polynésie française - Langues et culture polynésiennes Polynésie Française – 2016 Page 26 3. PRENDRE PART A UNE CONVERSATION (CYCLE 2)/REAGIR ET DIALOGUER (CYCLE3) A1 : L'élève est capable de communiquer, de façon simple, à condition que l'interlocuteur soit disposé à répéter ou à reformuler ses phrases plus lentement et à l'aider à formuler ce qu'il essaie de dire. A2 : L'élève est capable d'interagir de façon simple et de reformuler son propos pour s'adapter à l'interlocuteur. Capacités Exemples de formulations Connaissances culturelle et lexicale Connaissances grammaticale et phonologique E aha teâ ? Epeler des mots familiers - Pēhea te patu te ponateào (ponatekao) - i to òe inoa (ikoa) ? - A tatau mai te nuina reta ! - T-e-h-a-u Alphabet : Te nuina reta, te reta, te tukina, te haatonotina (haatokoìa) èo, te uhiuhi. Voyelles, consonnes : Āiaèo, mētani (mētaki) Réalisation correcte des voyelles brèves. Allongement vocalique, occlusive glottale, “h” aspiré.
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