Direction de l’Enseignement Primaire –Cellule LCP- Enseignants ‘Orero : Rufina Tetumu et Abel Teahua - 35 - 6 – Annexes a) Tableau récapitulatif des genres suivants : Paripari fenua, fa’ateni et fa’atara. TONALITE CONTENU FINALITE Que vise-t-il ? FONCTION A quoi sert-il ? GENRE LITTERAIRE Pehepehe Récitation de la carte d’identité Ta’u - les limites de la terre - on nomme la terre - on nomme la montagne - on nomme la terre de réunion - on nomme le cap - on nomme la passe - on nomme la rivière - on nomme le(s) marae - on nomme le chef - Identifier une terre, une montagne - Montrer, situer, désigner des zones géographiques - Décrire des éléments du relief et des zones géographiques Identification Carte d’identité PARIPARI FENUA nō Pu’eu Pehepehe Ta’u Hauteur -> idée de beauté Teni = louer, glorifier, exalter, faire des éloges - on nomme la terre - on nomme le personnage - on cite un événement - on utilise des métaphores ( l’homme aurait voulu se substituer aux éléments naturels qui lui servaient de repères ) - Nommer, identifier, situer un personnage ( héros, ari’i ) - Relater les hauts faits d’un district, d’un peuple - Vanter la beauté d’une terre, d’un personnage, d’un événement - Faire l’éloge de …. - Abonder en comparaisons, en images Identification éloge ( notion ) Admiration louange hommage substitution FA’ATENI nō Teta Pāta’uta’u Chant scandé - on nomme la terre - on nomme le personnage - on cite un événement - on utilise des termes provocateurs, marquant l’hostilité, l’orgueil - Faire comprendre à son interlocuteur à quel point il peut le surpasser en force ou en technique Défense ( terre ) Protection ( bataille ) Marque d’hostilité Avertissement Exaspération FA’ATARA nō To’ahotu b) Proposition de programmation (piri, pehepehe, pāta’uta’u, ’ā’ai…)
RkJQdWJsaXNoZXIy NzgwOTcw