30 GESTION DU BRUIT EN CLASSE TE TIA’AURA’A I TE MĀNIANIA I ROTO I TE PIHA HA’API’IRA’A L’enseignante pose son besoin et donne des pistes d’apaisement et des outils pour gérer la situation (établir et expliciter les règles en amont, utiliser un bâton de parole, un décibelmètre, une clochette...). Encourager un comportement plus calme et coopératif favorise un environnement propice aux apprentissages. Les formulations positives sont à privilégier : « Essayer de parler doucement » plutôt que « Ne criez pas », etc. E tu’u te ’orometua i te tahi fa’aturera’a ’e e hōro’a i te mau rāve’a ’e te mau moiha’a nō te tāmarū i te tamari’i (nā mua e fa’anaho ’e e fa’ata’a i taua mau ture, e fa’a’ohipa te to’oto’o o te ’āparau, te rēni, te oe na’ina’i…). Fa’aitoito i te huru marū ’e te tauturu, e mea maita’i a’e nō te mau ha’api’ira’a. E mea tītauhia te mau parau maita’i : “e parau marū noa ’eiaha ra e tuō”…
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