44 DROIT À L’ERREUR FA’ARI’I I TE HAPE Certains élèves ne montrent pas en évaluation ce qu’ils savent faire. Ces derniers sont souvent confrontés à des situations qui requièrent des apprentissages et des connaissances qu’ils n’ont pas encore stabilisés. Beaucoup d’aspects demeurent implicites et leur échappent. Or l’évaluation devrait aider les élèves à résoudre les difficultés qu’ils rencontrent mais pour beaucoup d’entre eux, elle renvoit à une image très négative d’euxmêmes. Leur proposer ou autoriser à repasser une évaluation ratée a pour objectif d’éviter de mettre les élèves dans une spirale d’échec et leur préserve d’une lentre perte de confiance en soi. E’ita vetahi tamari’i e fa’a’ite i tō rātou ’aravihi ’ia hi’opo’a-ana’e-hia. E fifi pinepine ïa rātou nō te mau ha’api’ira’a o tei ’ore ā i pāpū atu ra. E rave rau ha’api’ira’a tei ’ore e ’itehia, e mahemo ïa ia rātou. Inaha, e ti’a ho’i te hi’opo’ara’a e fa’a’āfaro i te mau fifi e fārereihia e te mau pīahi. Teienei ra, nō te rahira’a ’o rātou, e hōho’a ’ino ïa te ho’i mai. E ti’a e fa’ari’i fa’ahou ia rātou e tāpiti i te hi’opo’ara’a o tei ’ore i manuia, ’eiaha rātou ia vai noa i roto i te fifi ’e e ārai ra ia rātou i te fifi, ’ia ti’aturi ā rātou ia rātou iho.
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