46 AIDE À LA GESTION DES ÉMOTIONS DE L’ADULTE** TAUTURU I TE TĀMARŪ I TE ’Ā’AU O TE TA’ATA PA’ARI Le comportement d’un enfant est souvent lié à un manque de repères spatio-temporels ou de compétences, c’est un appel à l’enseignant face à une difficulté. L’adulte se doit d’aménager l’espace et le temps de l’enfant pour l’aider à apaiser ses émotions. Le rejet et l’exclusion renforcent le sentiment d’échec de l’enfant et va alimenter le comportement inadapté. Te fifi e fārerei pinepinehia e te tamari’i o tōna ïa ta’a ’ore i te vāhi ’e te taime e tupu ai te tahi ’ohipa ’aore ra e’ita ’oia i te mea ’aravihi i te rave i te ’ohipa. E fa’aarara’a teie i tāna ’orometua i te fifi e orahia e ana. E ti’a te ’orometua e fa’anaho i te tahi vāhi ’e te tahi taime nō te tamari’i, nō te tauturu ’e te tāmarū ’iāna. E topa roa atu te tamari’i i roto i te ’āpo’o mai te peu e ha’apaehia ’aore ra e ti’avaruhia ’oia. E ’ū’ana roa atu tōna huru ’ino.
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