Manuel REO TAHITI 6e

va’u SOMMAIRE CHAPITRES OBJECTIFS LEXIQUE 1. Te ’utuäfare page 13 2. Te tämä’ara’a page 19 3. Te vähi nohora’a page 25 4. Te heipuni page 31 5. Te tautai page 37 6. Te ea page 43 • Les maladies : te ma’i poria, te ha’apära- raira’a, … • Les activités sportives : te hähaerera’a, te pä’ira’a pöpö, te tämarüra’a, … • La médication : te fare turuuta’a, te rä’au inu, … • Les différentes techniques de pêche et les outils de pêche : te pupuhi, te hï, te ’üpe’a, te pätia, te ’ä’ira, te hutira’a aho, te tïte’a mata miti, … • La technique de pêche à la traîne : te taura, te pütö, te tähahu, te pötaro, te poti, te mätini, te fa’ato’eto’era’a,… • Les interrogatifs : Nä hea ? Të aha ra ? • La réglementation de la pêche : fa’aturera’a, fa’a-fäna’o, tïtau, ’äere, ’övähine, te fäito, te ’öpanira’a, te rähui, te tapu, … • La filiation et l’âge • Les cheveux, le visage, le teint, la corpu- lence, la taille, les vêtements et accessoires • Les disciplines scolaires • Les animaux • Les aliments • Dire ce que portent les autres • Comprendre un récit oral • Parler de ses goûts • Deviner un personnage • Faire le portrait d’un camarade • Raconter, dire ce qu’est un repas équilibré • Connaître les différents aliments qui composent la pyramide alimentaire • Apprendre à composer un menu équilibré en tenant compte de la pyramide alimentaire • Reconnaître les différents types de quartier et de maison • Décrire son quartier • Se situer par rapport à un lieu précis • Écrire et déclamer un « paripari fenua » • Dialoguer sur des situations responsables afin de diminuer le réchauffement climatique • Réceptionner à l’écoute les informations essentielles • Donner son avis sur un sujet étudié • Relever des informations dans un texte • Expliquer la fonction d’un objet à l’oral • Décrire à l’oral puis à l’écrit à partir d’infor- mations visuelles • Comprendre un dialogue oralisé • Comprendre la signification du RÄHUI. • Dialoguer sur des sujets connus • Suivre la trame d’une histoire • Raconter une expérience • Ma’a hotu – Ma’a tupu • Le petit déjeuner • Le déjeuner • Le dîner • Les boissons • L’architecture urbaine : fare tahua, fare pöte’e, fare ’oire, … • Les quartiers résidentiel et social • Les matériaux de construction : tïmä, one, rä’au, … • Les adresses • La toponymie de son quartier, de sa commune • Les gestes quotidiens : ahu, fa’aiti, ha’amäu’a, tüpohe, tämau i te pape, fa’ata’a, fa’a’ohipa, … • L’environnement : fenua, mä, vi’ivi’i, repo, pehu, päruru, tämä, … • Les êtres vivants dans les mers, les rivières et sur terre • Le cycle de l’eau 8