Manuel REO TAHITI 6e

’ahuru ma hö’ë SOMMAIRE GRAMMAIRE PHONÉTIQUE ASPECTS CULTURELS • Les groupes de souffle • La prononciation et l’articulation • L’accentuation dans le mot, dans la phrase • La justification : E … nö … • La négation ’Aita, E’ita • L’interrogation : änei, nö te aha ?, E aha te ’äpï ? • Les locatifs : i mua mai, i muri mai, i te pae ’atau, i te pae ’aui, i ni’a a’e, i raro a’e, … • La phrase complexe : Nö te …., e …. E …. nö te mea …. • La voix passive : emploi du suffixe - hia • Prédicat prépositionnel introduit par Nö … qui marque l’origine, l’appartenance à un lieu • Les interrogatifs : Nö hea ? ’O vai ? Tei hea ? • La localisation avec une référence temporelle : Tei + locatif • Les structures des phrases descriptives intro- duites par : E…, E mea … • Les adjectifs qualificatifs (synonymes et anto- nymes) • La localisation dans le temps : ’ Ananahi, a monire, ’inanahi • La marque de l’impératif : ’A • L’emploi des locatifs : mua, muri • La phrase impérative : ’A …, ’E … • La phrase introduite par ’Ia … pour marquer le moment (lorsque) • La trame d’une histoire : ’Ia … vau, e … ï a • Les mots de liaison : ’e, nö te mea, i muri iho, … • Les courses de pirogues • Les sports traditionnels • La navigation ancestrale • L’évolution de la pirogue • James COOK • La nourriture et les spécialités culinaires polynésiennes • Le drapeau de chaque archipel et le drapeau polynésien • l’hymne de la Polynésie française • Les salutations : - ’Ia ora na, - Ka’oha, - Kura ora, … • Les jeux traditionnels • Les jouets traditionnels • Vivre avec son temps • Les nouvelles technologies • Le socle commun (palier 3, compétence 4) • Les centres de vacances • Le « päpio » • Les activités du « Tiurai » • La pause sémantique (les groupes de souffle) • Les longueurs vocaliques et occlusives glot- tales : au, a’u, ’au… / oe, ’oe, o’e, ’o’e, … • La ponctuation • Les noms propres : archipels et îles « I te roa’ara’a ihoä te mau huero, erä e reva atu e ti’i i te mau punu tämano pau, te tahi naero ’e te mau nï’au i taraihia » • Le respect des groupes de souffle • Les voyelles liées : ee → la voyelle longue ë 11