Programmes 2016 adaptés à la Polynésie française 149 © Ministère de l’éducation et de l’enseignement supérieur, de la jeunesse et des sports > www.education.pf Réagir et dialoguer Attendus de fin de cycle Niveau A1 L'élève est capable de communiquer, de façon simple, à condition que l'interlocuteur soit disposé à répéter ou à reformuler ses phrases plus lentement et à l'aider à formuler ce qu'il essaie de dire. Niveau A2 L'élève est capable d'interagir de façon simple et de reformuler son propos pour s'adapter à l'interlocuteur. Connaissances et compétences associées Exemples de situations, d’activités et de ressources pour l’élève → Établir un contact social (saluer, se présenter, présenter quelqu'un...) ; → Demander à quelqu'un de ses nouvelles et réagir en utilisant des formules depolitesse ; → Dialoguer pour échanger / obtenir des renseignements (itinéraire, horaire, prix...) ; → Dialoguer sur des sujets familiers (école, loisirs, maison...) ; → Réagir à des propositions , dans des situations de la vie courante (remercier, féliciter, présenter des excuses, accepter, refuser...). Lexique : Mobilisation de mots isolés, d'expressions simples et d'éléments culturels pour des informations sur la personne, les besoins quotidiens, son environnement. Grammaire : Utilisation de structures et formes grammaticales simples appartenant à un répertoire mémorisé. Phonologie : Reproduction des sons, de l'accentuation, des rythmes, et des courbes intonatives propres aux langues polynésiennes. → utiliser les moyens langagiers adéquats pour commencer , poursuivre et terminer une conversationsimple et brève ; → s'appuyer sur la situation de communication , les schémas intonatifs et les auxiliaires visuels , dont la gestuelle , pour déduire le sens d'un message oral et réagir ; → répondre à des questions simples et en poser pour poursuivre / relancer la conversation ; → mémoriser des expressions courantes pour indiquer qu'il a compris ou qu'il n'a pas compris, pour demander la répétition, pour exprimer ses goûts et ses sentiments, pour solliciter l'avis de l'interlocuteur, exprimer son opinion, l'accord, le désaccord ; → utiliser quelques onomatopées et moduler sa voix pour exprimer un sentiment, une hésitation, la surprise, le dégoût... Les connaissances, compétences et situations proposées ci-dessus sont précisées dans l’annexe LCP.
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