Programmes 2016 adaptés à la Polynésie française 155 © Ministère de l’éducation et de l’enseignement supérieur, de la jeunesse et des sports > www.education.pf COMPÉTENCES TRAVAILLÉES Écouter et comprendre Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des histoires simples. Exercer sa mémoire auditive à court et à long terme pour mémoriser des mots, des expressions courantes. Utiliser des indices sonores et visuels pour déduire le sens de mots inconnus, d’un message. Domaines du socle : 1, 2 Lire et comprendre Utiliser le contexte, les illustrations et les connaissances pour comprendre un texte. Reconnaître des mots isolés dans un énoncé, un court texte. S’appuyer sur des mots outils, des structures simples, des expressions rituelles. Percevoir la relation entre certains graphèmes et phonèmes spécifiques à la langue. Domaines du socle : 1, 2 Parler en continu Mémoriser et reproduire des énoncés. S’exprimer de manière audible, en modulant débit et voix. Participer à des échanges simples en mobilisant ses connaissances phonologiques, grammaticales, lexicales, pour être entendu et compris dans quelques situations diversifiées de la vie quotidienne. Domaines du socle : 1, 2, 3 Écrire Écrire des mots et des expressions dont l’orthographe et la syntaxe ont été mémorisées. Mobiliser des structures simples pour écrire des phrases en s’appuyant sur une trame connue. Domaines du socle : 1, 2, 3 Réagir et dialoguer Poser des questions simples. Mobiliser des énoncés adéquats au contexte dans une succession d’échanges ritualisés. Utiliser des procédés très simples pour commencer, poursuivre et terminer une conversation brève. Domaines du socle : 1, 2 Découvrir les aspects culturels d’une langue vivante étrangère Identifier quelques grands repères culturels de l’environnement quotidien des élèves du même âge dans les pays ou régions étudiés. Mobiliser ses connaissances culturelles pour décrire ou raconter des personnages réels ou imaginaires. Domaines du socle : 1, 2, 3, 5
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