Programmes 2016 adaptés à la Polynésie française 158 © Ministère de l’éducation et de l’enseignement supérieur, de la jeunesse et des sports > www.education.pf Des documents visuels aident l’élève à accéder au sens. L’élève se fait une idée globale du contenu d’un texte simple. Niveau A2 Les textes sont courts et simples. Les aides visuelles sont moins nombreuses. L’élève comprend globalement le texte et y prélève des informations. L’élève suit la trame d’une histoire. Parler en continu Attendus de fin de cycle Niveau A1 (niveau introductif ou de découverte) : L’élève est capable d’utiliser des expressions et des phrases simples pour parler de lui et de son environnement immédiat. Niveau A2 (niveau intermédiaire) : L’élève est capable de produire en termes simples des énoncés sur les gens et les choses. Connaissances et compétences associées Exemples de situations, activités et ressources pour l’élève • Reproduire un modèle oral (répéter, réciter...). • Lire à haute voix et de manière expressive un texte bref. • » Se présenter oralement et présenter les autres. • Décrire son environnement quotidien, des personnes et/ou des activités culturellement connotées. • Raconter une histoire courte à l’aide de supports visuels. • Faire une brève annonce (date, anniversaire, invitation...) en situant l’événement dans le temps et l’espace. Lexique : mobilisation de mots isolés, d’expressions simples et d’éléments culturels pour des informations sur la personne, les besoins quotidiens, son environnement. Grammaire : contrôle limité de quelques structures et formes grammaticales simples appartenant à un répertoire mémorisé. Phonologie : reproduction des sons, de l’accentuation, des rythmes, et des courbes intonatives propres à chaque langue. • S’entraîner à reproduire des énoncés et les mémoriser. • Passer par les hésitations et les fauxdémarrages propres à l’oral. • Mobiliser à bon escient ses connaissances phonologiques, grammaticales, lexicales et culturelles. • Être audible. • Moduler sa voix pour s’approprier les schémas intonatifs spécifiques. • S’enregistrer sur un support numérique (audio ou vidéo). Repères de progressivité
RkJQdWJsaXNoZXIy NzgwOTcw