Programmes 2016 adaptés à la Polynésie française 199 © Ministère de l’éducation et de l’enseignement supérieur, de la jeunesse et des sports > www.education.pf Classe de CM1 Repères annuels de programmation Démarches et contenus d’enseignement Thème 1 Et avant la Polynésie ? Quelles traces d’une occupation ancienne de la Polynésie ? Les premiers habitants de la Polynésie : occupation des îles et organisation de la société polynésienne ancestrale. On identifie les traces spécifiques de l’histoire dans l’environnement proche des élèves, pour situer ces traces dans le temps et construire des repères historiques qui leur sont liés. On confronte rapidement ces traces proches à des traces différentes relevées dans un autre lieu en Polynésie pour montrer l’ancienneté du peuplement et la pluralité des héritages. On se centrera ensuite sur la découverte des éléments essentiels de la société polynésienne ancestrale. Les ressources archéologiques (musée, marae ...) permettront de comprendre quelles étaient les principales activités des anciens Polynésiens et comment ils ont su gérer les ressources limitées disponibles dans les milieux insulaires (îles hautes et atolls). On présente la société traditionnelle polynésienne constituée de castes. La caste des ari’i et celle des prêtres, soutenues par les ra’atira, exercent leur pouvoir sur lemanahune. Dans cette société, les guerres sont très fréquentes. Thème 2 La France : du temps des rois à celui de la Révolution et de l’Empire François Ier , un protecteur des Arts et des Lettres à la Renaissance. Louis XIV, le roi Soleil à Versailles. De l’année 1789 à l’exécution du roi : Louis XVI, la Révolution, la Nation. Napoléon Bonaparte, du général à l’Empereur, de la Révolution à l’Empire Comme l’objectif du cycle 3 est aussi de construire quelques premiers grands repères de l’histoire de France, l’étude de la monarchie se centre sur le pouvoir royal, ses permanences et sur la construction territoriale du royaume de France. Les figures royales étudiées permettent de présenter aux élèves quelques traits majeurs de l’histoire politique, mais aussi des questions économiques, culturelles et sociales. La Révolution française marque une rupture fondamentale dans l’ordre monarchique établi et on présente bien Louis XVI comme le dernier roi de l’Ancien Régime. On apportera aux élèves quelques grandes explications des origines économiques, sociales, intellectuelles et politiques de la Révolution. Cette première approche de la période révolutionnaire doit permettre aux élèves de comprendre quelques éléments essentiels du changement et d’en repérer quelques étapes clés (année 1789, abolition de la royauté, proclamation de la première République et exécution du roi). Napoléon Bonaparte, général dans les armées républicaines, prend le pouvoir par la force et est proclamé empereur des Français en 1804, mais il conserve certains des acquis révolutionnaires. Thème 3 Des Européens dans le Pacifique Les circumnavigateurs Wallis, Bougainville et Cook Alors qu’en Europe de grands bouleversements politiques et sociaux se préparent, le Pacifique est exploré par des circumnavigateurs européens dès le début du XVIe siècle. Des cartes permettront de situer les itinéraires les plus marquants. À partir de 1767, à la recherche du continent austral, Wallis, Bougainville et Cook sont les trois premiers découvreurs européens des Îles du Vent. Tahiti devient une escale pour les navires dans la traversée du Pacifique. Des contacts réguliers s’établissent entre Européens et Polynésiens qui amènent à la découverte de l’Autre.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzgwOTcw