Programmes 2016 adaptés à la Polynésie française 76 © Ministère de l’éducation et de l’enseignement supérieur, de la jeunesse et des sports > www.education.pf LE JUGEMENT : PENSER PAR SOI-MÊME ET AVEC LES AUTRES Objectifs de formation 1. Développer les aptitudes à la réflexion critique : en recherchant les critères de validité des jugements moraux ; en confrontant ses jugements à ceux d'autrui dans une discussion ou un débat argumenté. 2. Différencier son intérêt particulier de l'intérêt général. Connaissances, capacités et attitudes visées Objets d'enseignement Exemples de pratiques en classe, à l'école, dans l'établissement 1/a Exposer une courte argumentation pour exprimer et justifier un point de vue et un choix personnels. - Le choix, sa justification. - Connaissance de quelques structures simples de l'argumentation (connecteurs et lexique). - Les raisons qui font juger une action bonne ou mauvaise. Approche du juste, de l'injuste, du bien, du mal à partir de récits (mythes, contes) ou de situations de la vie de la classe. - Dilemmes moraux adaptés à l'âge des enfants. - Pratique de la discussion à visée philosophique autour de situations mettant en jeu des valeurs personnelles et collectives, des choix, ou à partir de situations imaginaires. - Approche des préjugés et des stéréotypes à partir de situations de la vie de la classe ou de situations imaginaires tirées de récits, de contes ou d'albums de littérature de jeunesse. Organisation de débats réglés sur ces situations. - Approche de la notion de laïcité à travers des exemples vécus ou des récits. - Exercices de clarification des valeurs. - Expression sur Internet. 1/b- S'affirmer dans un débat sans imposer son point de vue aux autres et accepter le point de vue des autres. - Les règles de la discussion en groupe (écoute, respect du point de vue de l'autre, recherche d'un accord...). Initiation aux règles du débat. - Initiation à l'argumentation. - Les préjugés et les stéréotypes. 1/c- Aborder la laïcité comme liberté de penser et de croire ou de ne pas croire. - Initiation aux différences entre penser, croire et savoir. 2/ - Différencier son intérêt particulier de l'intérêt général. - La notion de bien commun dans la classe et dans l'école. - Les valeurs personnelles et collectives.
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