Programmes ajustés et adaptés 2020 Cycle 2

Programmes 2020 ajustés et adaptés à la Polynésie française 65 Passer de l’oral à l’écrit Ce que sait faire l’élève • Connaître les correspon- dances graphophonolo- giques. ෙ Il connaît l’ensemble des correspondances grapho- phonologiques et les mo- bilise en situation de lec- ture et d’écriture. • Connaître la valeur sonore de certaines lettres (s- c- g) selon le contexte. ෙ Il commence à prendre en compte l’environnement des lettres, en situation de lecture, et à un premier ni- veau, à l’écrit. • Connaître la composition de certains graphèmes selon la lettre qui suit ( an/am, en/ em, on/om, in/im ). ෙ Il prend en compte ces compositions en situation de lecture et commence à les mobiliser à l’écrit (dic- tée). Ce que sait faire l’élève • Connaître les correspon- dances graphophonolo- giques. ෙ Il mobilise l’ensemble des correspondances grapho- phonologiques en situa- tion de lecture et d’écri- ture. • Connaître la valeur sonore de certaines lettres (s- c- g) selon le contexte. ෙ Il prend en compte l’en- vironnement des lettres, en situation de lecture et d’écriture. • Connaître la composition de certains graphèmes selon la lettre qui suit ( an/am, en/ em, on/om, in/im ). ෙ Il prend en compte ces compositions en situation de lecture, les mobilise à l’écrit. Ce que sait faire l’élève • Connaître les correspon- dances graphophonolo- giques. • Connaître la valeur sonore de certaines lettres (s- c- g) selon le contexte. • Connaître la composition de certains graphèmes selon la lettre qui suit ( an/am, en/ em, on/om, in/im ). Connaissances et compétences associées • Connaître les correspondances graphophonologiques. • Connaître la valeur sonore de certaines lettres (s - c - g) selon le contexte. • Connaître la composition de certains graphèmes selon la lettre qui suit ( an/am, en/em, on/om, in/im ). ÉTUDE DE LA LANGUE CP CE1 CE2 ATTENDUS DE FIN D’ANNÉE ÉLÉMENTS DU PROGRAMME