Programmes ajustés et adaptés 2020 Cycle 2

Programmes 2020 ajustés et adaptés à la Polynésie française 71 Se repérer dans la phrase simple Ce que sait faire l’élève • Identifier la phrase, en distinguer les principaux constituants et les hiérar- chiser. ෙ Il comprend que la phrase est un groupe de mots or- donnés, porteur de sens. Il est attentif à l’ordre des mots. • Reconnaître les principaux constituants de la phrase : le sujet, le verbe (connais- sance de propriétés per- mettant de l’identifier), les compléments (sans distinc- tion). ෙ Il comprend que certains éléments de la phrase (sujet-verbe, mots à l’inté- rieur du groupe nominal) fonctionnent ensemble et constituent un système. Ce que sait faire l’élève • Identifier la phrase, en distinguer les principaux constituants et les hiérar- chiser. ෙ Il dispose d’une pre- mière connaissance des constituants d’une phrase simple. • Reconnaître les principaux constituants de la phrase : le sujet, le verbe (connais- sance de propriétés per- mettant de l’identifier), les compléments (sans distinc- tion). ෙ Il identifie le sujet et le verbe. Il repère d’autres constituants de la phrase sans en connaître la termi- nologie. Ce que sait faire l’élève • Identifier la phrase, en distinguer les principaux constituants et les hiérar- chiser. • Reconnaître les principaux constituants de la phrase : le sujet, le verbe (connais- sance de propriétés per- mettant de l’identifier), les compléments (sans distinc- tion). Connaissances et compétences associées • Identifier la phrase, en distinguer les principaux constituants et les hiérarchiser. • Reconnaître les principaux constituants de la phrase : ෙ le sujet ; ෙ le verbe (connaissance des propriétés permettant de l’identifier) ; ෙ les compléments. moire, progressivement tout au long de l’année quelques mots irréguliers. organisé de mots invariables (listes analogiques : tôt, aus- sitôt, plutôt …, listes théma- tiques, vocabulaire spatial : ici, là-bas, loin, près… ). organisé de mots invariables (listes analogiques : t ôt, aus- sitôt, plutôt… ; listes théma- tiques, vocabulaire spatial : ici, là-bas, loin, près… ). CP CE1 CE2 ÉLÉMENTS DU PROGRAMME ÉTUDE DE LA LANGUE (SUITE)