Programmes ajustés et adaptés 2020 Cycle 2

95 Programmes 2020 ajustés et adaptés à la Polynésie française Ce que sait faire l’élève ෙ Il résout des problèmes du champ additif (addition et soustraction) en une ou deux étapes. ෙ Il modélise ces problèmes à l’aide de schémas ou d’écri - tures mathématiques. ෙ Il connaît le sens des signes - et +. Ce que sait faire l’élève ෙ Il résout des problèmes du champ additif (addition et soustraction) en une ou deux étapes. ෙ Il modélise ces problèmes à l’aide de schémas ou d’écri - tures mathématiques. ෙ Il connaît le sens des signes - et +. ෙ Il résout des problèmes du champ multiplicatif (itéra - tion d’addition). ෙ Il connaît le sens du signe ×. ෙ Il résout des problèmes mul- tiplicatifs qui mettent en jeu un produit. ෙ Il résout des problèmes à deux étapes mixant addi- tions, soustractions et/ou multiplications. Ce que sait faire l’élève ෙ Il résout des problèmes du champ additif et/ou multi - plicatif en une, deux ou trois étapes. ෙ Il modélise ces problèmes à l’aide de schémas ou d’écri - tures mathématiques. ෙ Il connaît le sens des signes -, +, x et :. ෙ Il résout des problèmes de partage et de groupement (ceux où l’on cherche com - bien de fois une grandeur contient une autre grandeur, ceux où l’on partage une grandeur en un nombre don- né de grandeurs). ෙ Il résout des problèmes né- cessitant l’exploration d’un tableau ou d’un graphique. Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul Les nombres en jeu sont tous inférieurs ou égaux à 100 Les nombres sont inférieurs à 1000 Les nombres sont inférieurs à 10 000 Connaissances et compétences associées • Résoudre des problèmes issus de situations de la vie quoti - dienne ou adaptés de jeux portant sur des grandeurs et leur mesure, des déplacements sur une demi-droite graduée, etc., conduisant à utiliser les quatre opérations : ▪ sens des opérations ; ▪ problèmes relevant des structures additives (addition/ soustraction) ; ▪ problèmes relevant des structures multiplicatives, de partages ou de groupements (multiplication/division). • Modéliser ces problèmes à l’aide d’écritures mathé- matiques : ▪ sens des symboles +, -, ×, : NOMBRES ET CALCUL (SUITE) CP CE1 CE2 ÉLÉMENTS DU PROGRAMME