Programmes ajustés et adaptés 2020 Cycle 2

105 Programmes 2020 ajustés et adaptés à la Polynésie française Exemples d’activités ෙ Calculer mentalement ෙ sur les nombres 1, 2, 5, 10, 20, 50, 100 en lien avec la monnaie ෙ sur les nombres 15, 30, 45, 60, 90 en lien avec les durées. ෙ Résoudre mentalement des problèmes arithmétiques, à données numériques simples ෙ Utiliser les propriétés des opérations, y compris celle du type 5 x 12 = 5 x 10 + 5 x 2 Exemples de réussite Les calculs à effectuer sont dits oralement ou écrits (au tableau ou sur une feuille) ; les résultats sont donnés oralement ou écrits sur l’ardoise ou sur le cahier. ෙ Il calcule mentalement : ▪ des sommes sans retenue : 31 + 6 ; 32 + 21 ; ▪ des sommes d’un nombre à deux chiffres et d’un nombre à un chiffre, avec fran - chissement de la dizaine : 43 + 7 ; 32 + 9 ; ▪ des sommes d’un nombre à deux chiffres et de dizaines entières : 40 + 30 ; 45 + 30. ෙ Il soustrait un nombre à un chiffre à un nombre à deux chiffres, lorsqu’il n’y a pas de franchissement de la dizaine : 15- 5 ; 37- 4. ෙ Il soustrait des dizaines en- tières à un nombre : 68- 30 ; 40- 30. Exemples de réussite Les calculs à effectuer sont dits oralement ou écrits (au tableau ou sur une feuille) ; les résultats sont donnés oralement ou écrits sur l’ardoise ou sur le cahier ෙ Il calcule mentalement : ▪ des sommes de deux nombres inférieurs à 100, sans retenue entre les uni- tés et les dizaines : 23 + 46 ; 64 + 62 ; ▪ des sommes d’un nombre ayant au plus trois chiffres et d’un nombre ayant un seul chiffre non nul : 34 + 8 ; 324 + 7 ; 63 + 20 ; 657 + 50 ; 452 + 300. ෙ Il soustrait un nombre à un chiffre à un nombre à 2 chiffres, lorsqu’il y a franchis - sementdeladizaine,comme: 13- 6 ; 24- 7. ෙ Il soustrait un nombre à deux chiffres à un nombre à 3 chiffres, lorsqu’il n’y a pas de retenue : 375- 55, 468- 30 ; 437- 24. ෙ Il soustrait des centaines entières à un nombre : Exemples de réussite Les calculs à effectuer sont dits oralement ou écrits (au tableau ou sur une feuille) ; les résultats sont donnés oralement ou écrits sur l’ardoise ou sur le cahier. ෙ Il sait répondre à des ques - tions comme : combien faut- il ajouter à 600 pour avoir 1000 ? (complément à 1000 pour des centaines entières). ෙ Il calcule mentalement : ▪ toute somme de deux termes dont le résultat est inférieur à 100, comme : 9 + 32 ; 20 + 50 ; 21 + 45 ; 25 + 36 ; ▪ des sommes de deux nombres inférieurs à 100, sans retenue entre les uni- tés et les dizaines : 83 + 46 ; 64 + 62 ▪ des sommes d’un nombre ayant au plus quatre chiffres et d’un nombre ayant un seul chiffrenonnul : 347 + 8 ; 3204 + 70 ; 613 + 20 ; 2657 + 500 ; 3452 + 3000 ; ▪ des sommes d’un nombre comme 10, 25, 50, 100. ෙ Il estime un ordre de gran - deur pour vérifier la vraisem - blance d’un résultat. NOMBRES ET CALCUL (SUITE) CP CE1 CE2 ÉLÉMENTS DU PROGRAMME