Programmes ajustés et adaptés 2020 Cycle 2

22 Programmes 2020 ajustés et adaptés à la Polynésie française Ce que sait faire l’élève • Respecter les règles régu- lant les échanges. ෙ Il écoute les interlocu- teurs. Il attend la fin des propos avant de répondre. Il ne crie pas pour se faire entendre. • Prendre conscience et tenir compte des enjeux. ෙ Il utilise aisément la prise de parole pour saluer, de- mander, acquiescer, ap- prouver, refuser, réfuter, s’engager, questionner, proposer, émettre des hy- pothèses. • Organiser son propos. ෙ Il rapporte, rend compte, raconte, décrit en organi- Ce que sait faire l’élève • Respecter les règles régulant les échanges. ෙ Il prend part à des échanges et écoute les autres. • Prendre conscience et tenir compte des enjeux. ෙ Il prend aisément la parole dans des situations de plus en plus variées. • Organiser son propos. ෙ Il rapporte, rend compte, raconte, décrit en organi- Ce que sait faire l’élève • Respecter les règles régu- lant les échanges. ෙ Il prendpart à des échanges et écoute les autres. • Prendre conscience et tenir compte des enjeux. • Organiser son propos. ෙ Il rapporte, rend compte, raconte, décrit en organi- Connaissances et compétences associées • Respecter des règles organisant les échanges. • Prendre conscience et tenir compte des enjeux. • Organiser son propos. se faire comprendre (après préparation ). ෙ Il explique une règle de jeu, présente un programme de construction d’une figure géométrique, présente une démarche expérimentée en sciences par exemple. ෙ enregistrement et écoute ou visionnement de sa propre prestation ou d’autres prestations. Participer à des échanges dans des situations diverses (séances d’apprentissage, régulation de la vie de la classe) LANGAGE ORAL (SUITE) CP CE1 CE2 ATTENDUS DE FIN D’ANNÉE ÉLÉMENTS DU PROGRAMME