Programmes ajustés et adaptés 2020 Cycle 2

Programmes 2020 ajustés et adaptés à la Polynésie française 31 Identifier des mots de manière de plus en plus aisée En lien avec l’écriture : décodage associé à l’encodage, l’analyse de la langue et le vocabulaire Ce que sait faire l’élève • Savoir discriminer de ma- nière auditive et savoir ana- lyser les constituants des mots (conscience phonolo- gique). ෙ Il discrimine les différents phonèmes de la langue. ෙ Il réalise des manipulations simples sur les syllabes et sur les phonèmes (retrait, ajout, substitution, dépla- cements…). • Savoir discriminer de ma- nière auditive et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. ෙ Il nomme et discrimine visuellement les lettres et les graphèmes qu’elles for- ment quel que soit le type d’écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majus- Ce que sait faire l’élève • Savoir discriminer de ma- nière auditive et savoir ana- lyser les constituants des mots (conscience phonolo- gique). ෙ Il discrimine et localise dans des mots, les dif- férents phonèmes de la langue, en particulier les phonèmes proches (par exemple, [f]-[v], [ch]-[j], [k]-[g]). ෙ Il réalise des manipula- tions sur les phonèmes (retrait, ajout, substitu- tion, déplacements…). Il réinvestit ces compé- tences en situation de ré- daction. • Savoir discriminer de ma- nière auditive et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. ෙ Il connaît les graphèmes et les associe aux phonèmes. ෙ Il connaît et sait utiliser l’ordre alphabétique. Ce que sait faire l’élève • Savoir discriminer de ma- nière auditive et savoir ana- lyser les constituants des mots (conscience phonolo- gique). ෙ Compétence acquise en fin de CE1. • Savoir discriminer de ma- nière auditive et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. ෙ Il repère dans un mot la présence de lettres muettes en appui sur ses connaissances en gram- maire. Connaissances et compétences associées • Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique). • Savoir discriminer de manière visuelle et connaître le nom des lettres ainsi que le son qu’elles produisent. LECTURE ET COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT CP CE1 CE2 ATTENDUS DE FIN D’ANNÉE ÉLÉMENTS DU PROGRAMME