Programmes ajustés et adaptés 2020 Cycle 2

42 Programmes 2020 ajustés et adaptés à la Polynésie française spécifique : petits pois/lé- gumes). ෙ Il repère des endroits du texte dans lesquels se trouve un mot inconnu, une syntaxe difficile ou une tournure d’écriture qui pose problème. Exemples : «réduire en poussière», «attention à mon gauche, méfie-toi de mon droit» «Ils plongèrent dans le même terrier pour échapper à la dent du carnivore» dans l’al- bum «La brouille» de C. Bou- jon (liste de référence cycle 2 publiée sur Éduscol). ෙ Il se met en recherche et adopte une attitude ac- tive lors de la réception ou du décodage d’un texte : il commence à se poser des questions concernant les personnages, les lieux, la chronologie, les états men- taux des personnages. ment ouvert de l’enseignant. ෙ Il repère des endroits du texte dans lesquels se trouve un mot inconnu, une syn- taxe difficile ou une tournure d’écriture qui pose problème lors d’une lecture person- nelle. Il met en œuvre des stratégies de récupération du sens : il relit le para- graphe, il recherche le sens d’un mot dans un diction- naire adapté à son âge. ෙ Il se met en recherche et adopte une attitude ac- tive lors de la réception ou du décodage d’un texte lu seul : il se pose des questions concernant les personnages, les lieux, la chronologie, les états mentaux des person- nages. ෙ Il élabore le film mental de l’histoire. ෙ Il utilise le langage intérieur. LECTURE ET COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT (SUITE) CP CE1 CE2 ATTENDUS DE FIN D’ANNÉE ÉLÉMENTS DU PROGRAMME