Programmes ajustés et adaptés 2020 Cycle 3

62 Programmes 2019 adaptés à la Polynésie française ÉTUDE DE LA LANGUE (GRAMMAIRE, ORTHOGRAPHE, LEXIQUE) (SUITE) Acquérir l’orthographe lexicale Exemples de réussite ෙ En situation de dictée ou de rédaction, il orthographie correctement les mots inva- riables étudies. ෙ Dans un court texte dicté ou produit par lui, il indique les lettres muettes des mots les plus fréquents. ෙ Il s’appuie sur sa connais- sance du mot chronologie pour écrire le mot chrono- mètre. Exemples de réussite ෙ Il orthographie correcte- ment un nombre croissant de mots invariables étudiés et regroupés par liens sé- mantiques : les adverbes de temps, de lieux, de ma- nière..., les connecteurs logiques (puisque, ainsi, alors. ..). ෙ Il écrit sans erreur des phrases présentant des cas d’homophonie grammati- cale : ce/se ; c’est/s’est ... Exemples de réussite ෙ Il orthographie correcte- ment hippique et hippo- drome après avoir cherché l’origine grecque du mot, hippos . ෙ À partir d’un mot connu, par exemple «science» , il construit des mots de la même famille sans erreur d’orthographe : «scienti- fique», «conscience», «in- conscience», «inconscient». Exemples de situations, d’activités et d ‘outils pour l’élève ෙ manipulation, réinvestissement, afin de construire l’automa- tisation de l’orthographe ; ෙ observation des régularités, construction de listes ; ෙ utilisation de listes de fréquence pour repérer les mots les plus courants et se familiariser avec leur orthographe ; ෙ dictées, écrit, favorisant la mémorisation de la graphie. Ce que sait faire l’élève ෙ Il mémorise de nouveaux mots invariables. ෙ Il retient le caractère inva- riable et l’orthographe de certains mots en grammaire, comme les prépositions, les conjonctions de coordina- tion et les adverbes les plus usuels. ෙ Il mémorise le lexique appris en s’appuyant sur ses régula- rités, sa formation. Ce que sait faire l’élève ෙ Il orthographie correctement les mots invariables appris en grammaire grâce à l’acquisi- tion d’automatismes. Ce que sait faire l’élève ෙ Dans des situations d’écriture en autonomie, il orthogra- phie correctement les mots appris en classe. ෙ Il prend l’habitude d’obser- ver la formation des mots, de rechercher leur étymologie pour en construire l’ortho- graphe. Compétences et connaissances associées • Mémoriser l’orthographe des mots invariables appris en grammaire. • Mémoriser le lexique appris en s’appuyant sur ses régulari- tés, sa formation. • Acquérir des repères orthographiques en s’appuyant sur la formation des mots et leur étymologie. CM1 CM2 6 e ATTENDUS DE FIN D’ANNÉE ÉLÉMENTS DU PROGRAMME