Programmes ajustés et adaptés 2020 Cycle 3

65 Programmes 2020 ajustés et adaptés à la Polynésie française ÉTUDE DE LA LANGUE (GRAMMAIRE, ORTHOGRAPHE, LEXIQUE) (SUITE) Enrichir le lexique CM1 Dans la continuité́ du cycle 2, les élèves utilisent, dès le début de l’an- née, des dictionnaires, au format pa- pier ou numérique pour enrichir leur lexique en trouvant synonymes ou antonymes. Ils y recherchent le sens des homonymes. Ils réutilisent le lexique appris dans des situations de communication écrites ou orales. Ils repèrent dans des corpus de mots complexes les principaux préfixes et suffixes et en connaissent le sens. Ils mettent en réseau des mots en identifiant les familles de mots. Ils approfondissent leur connais- sance de la synonymie et de l’antony- mie, notions déjà̀ abordées au C2. Ils découvrent la notion d’homonymie. Les élèves approfondissent leur maî- trise des dictionnaires, en tenant compte des différentes informations fournies par l’article. Ils utilisent le contexte pour com- prendre les mots inconnus rencon- trés à l’occasion de leur lecture. Ils réutilisent à bon escient le lexique appris à l’écrit et à l’oral. Ils consolident leur connaissance du sens des principaux préfixes et découvrent les racines latines et grecques. Pour un champ lexical donné, ils re- groupent des mots. Ils consolident leur connaissance de l’homonymie et découvrent la notion de polysémie. Ils découvrent la notion de dérivation. Ils approfondissent leur connaissance des préfixes et suffixes les plus fré- quents, notamment en proposant un classement sémantique. Les élèves comprennent la forma- tion des mots complexes par dériva- tion et par composition. Ils mettent en réseau des mots, en identifiant des familles de mots ou en recherchant des champs lexicaux. CM2 6 e Acquérir l’orthographe lexicale Dans la continuité́ du cycle 2, les élèves mémorisent de nouveaux mots invariables : ils sont attentifs au caractère invariable de certains mots en grammaire (les préposi- tions, conjonctions, adverbes les plus usuels) et s’attachent à en retenir l’orthographe. Ils mémorisent le lexique appris en s’appuyant sur ses régularités, sa for- mation. Les élèves orthographient correcte- ment les mots invariables appris en grammaire grâce à l’acquisition d’au- tomatismes. Les élèves orthographient correcte- ment les mots appris dans des situa- tions d’écriture en autonomie. Ils prennent l’habitude d’observer la formation des mots, de rechercher leur étymologie pour en construire l’orthographe.