Programmes ajustés et adaptés 2020 Cycle 3

68 Programmes 2020 ajustés et adaptés à la Polynésie française Enjeux littéraires et de formation personnelle Découvrir des œuvres, des textes et des documents mettant en scène des types de héros/d’hé- roïnes, des héros/ héroïnes bien identi- fiés ou qui se révèlent comme tels ; comprendre les qua- lités et valeurs qui ca- ractérisent un héros/ une héroïne ; s’interroger sur les valeurs socio-cultu- relles et les qualités humaines dont il/ elle est porteur, sur l’identification ou la projection possible du lecteur. Découvrir des récits, des récits de vie, des fables, des albums, des pièces de théâtre qui interrogent cer- tains fondements de la société comme la justice, le respect des différences, les droits et les devoirs, la pré- servation de l’envi- ronnement ; comprendre les va- leurs morales portées par les personnages et le sens de leurs ac- tions ; s’interroger, définir les valeurs en ques- tion, voire les ten- sions entre ces va- leurs pour vivre en société. Découvrir des contes, des albums adaptant des récits mytholo- giques, des pièces de théâtre mettant en scène des person- nages sortant de l’or- dinaire ou des figures surnaturelles ; comprendre ce qu’ils symbolisent ; s’interroger sur le plaisir, la peur, l’atti- rance ou le rejet sus- cités par ces person- nages. Découvrir des ro- mans d’aventures dont le personnage principal est proche des élèves (enfant ou animal par exemple) afin de favoriser l’en- trée dans la lecture ; comprendre la dyna- mique du récit, les personnages et leurs relations ; s’interroger sur les modalités du suspens et imaginer des pos- sibles narratifs. Découvrir des poèmes, des contes étiologiques, des paroles de célébra- tion appartenant à différentes cultures ; comprendre l’aptitu- de du langage à dire le monde, à exprimer la relation de l’être humain à la nature, à rêver sur l’origine du monde ; s’interroger sur la na- ture du langage poé- tique (sans acception stricte de genre). Découvrir des récits d’apprentissage met- tant en scène l’enfant dans la vie familiale, les relations entre enfants, l’école ou d’autres groupes so- ciaux ; comprendre la part de vérité de la fiction ; s’interroger sur la na- ture et les difficultés des apprentissages humains. CM1 – CM2 Héros/ héroïnes et per- sonnages La morale en ques- tions Se confronter au merveilleux, à l’étrange Vivre des aventures Imaginer, dire et célébrer le monde Se découvrir, s’affirmer dans le rapport aux autres