Programmes ajustés et adaptés 2020 Cycle 3

85 Programmes 2020 ajustés et adaptés à la Polynésie française NOMBRES ET CALCUL (SUITE) CM1 CM2 6 e ÉLÉMENTS DU PROGRAMME ෙ Quel est le dixième d’une centaine ? Quel est le cen - tième d’une dizaine ? , peuvent-ils s’écrire sous forme de fractions déci - males ? ෙ La réglette orange vaut deux unités. Quelle est la lon - gueur des réglettes jaunes, blanches, marron et roses. (réglettes cuisenaire ou bandes de papier) ෙ Place 22, 22 sur les deux droites graduées ෙ Encadre 2 ; 2 ; 22 ; 22 ; 22 ; 222 ; 222 entre deux entiers consécutifs. ෙ Trouve des fractions pouvant se situer entre 0 et 1 ; entre 4 et 5. ෙ Pour chaque fraction sui - vante : 22, 22 , 22 , 22, 22 : ▪ indique le nombre d’unités du nombre décimal qu’elle représente ; ▪ décompose-la en somme d’un nombre entier et d’une fraction inférieure à 1. ෙ Compare 22 et 22 ; 22 et 22. ෙ Calcule 22 + 22 ; 222 + 222 ; 22 + 22 + 22 8 5 12 10 3 2 2 3 7 2 3 10 34 10 2 100 101 2 27 5 33 9 52 10 37 4 175 10 ෙ Quel est le centième d’une dizaine ? Quel est le millième d’une dizaine ? ෙ Quel est le centième d’une centaine ? ෙ Quel est le millième d’une dizaine ? Quel est le mil - lième d’un millier ? ෙ Écrire les fractions sui - vantes sous forme de fractions décimales : 22 , 22, 22, 22 ෙ Il décompose une fraction de diverses manières, par exemple en utilisant des ré - glettes ou des bandes de papier : cf. l’annexe 1 de la ressource éduscol Fractions et décimaux au cycle 3, situation 1, 4 e exemple : reconstruction de l’unité. ෙ Place des fractions déci - males ayant pour déno - minateur 100 ou 1 000 sur une droite graduée : 222, 222, 222, 222 , 222, 222 ෙ Ils positionnent une même fraction sur deux droites graduées différemment. Par exemple : placer 22 puis 22. 1 2 1 4 1 5 3 4 70 100 120 100 181 100 350 1000 950 1000 1650 1000 2 3 5 3 11 12 13 12 3 10 4 10 26 100 24 100 1 10 3 10 6 10 8 5 12 10 1 2 1 4 - que 1,5 = 1 + . ෙ Il calcule et fait le lien entre le quart de 80, de 80 et 25 % de 80. ෙ Calcule 22 + 22 + 222 + 22 + 222 ; 22 + ෙ Calcule + ; + + ; + ෙ Il verbalise que sept fois deux septièmes c’est deux, que le septième de deux, c’est deux septièmes et que deux fois un septième c’est deux sep - tièmes. ෙ Il calcule × 7 ; × 51 ෙ Complète les égalités sui - vantes : 4 × … = 8 ; 4 × … = 10 ; 4 × … = 11. ෙ Il exprime la largeur exacte d’un rectangle de longueur 7 cm et d’aire 23 cm². Il en - cadre la mesure trouvée par deux nombres entiers consé - cutifs de centimètres. 1 2 1 4 3 10 4 10 26 100 43 100 31 100 7 10 3 10 3 5 4 5 26 25 31 25 43 25 7 2 3 2 2 7 31 51