Programmes ajustés et adaptés 2020 Cycle 3

94 Programmes 2020 ajustés et adaptés à la Polynésie française Connaissances et compétences associées • Résoudre des problèmes mettant en jeu les quatre opéra - tions : ▪ sens des opérations ; ▪ problèmes à une ou plusieurs étapes relevant des struc - tures additive et/ou multiplicative. Ce que sait faire l’élève ෙ Dès le début du cycle, les problèmes proposés re - lèvent des quatre opéra - tions. Ils font appel : ▪ au sens des opérations ; ▪ à des problèmes à une ou plusieurs étapes relevant des structures additives et/ou multiplicatives. ෙ La progressivité sur la résolu - tion de problèmes combine notamment : ▪ les nombres mis en jeu : entiers (tout au long du cycle) puis décimaux dès le CM1 sur des nombres très simples ; ▪ le nombre d’étapes de rai - sonnement et de calcul que l’élève doit mettre en œuvre pour sa résolution ; ▪ les supports proposés pour la prise d’informations : texte, tableau, représenta - tions graphiques. ෙ La communication de la dé - marche prend différentes formes : langage naturel, schémas, opérations. Ce que sait faire l’élève ෙ L’élève résout des problèmes nécessitant l’emploi de l’ad - dition ou de la soustraction (avec les entiers jusqu’au milliard et/ou des décimaux ayant jusqu’à trois déci - males). ෙ Il résout des problèmes fai - sant intervenir la multiplica - tion ou la division. ෙ Il résout des problèmes né - cessitant une ou plusieurs étapes. Ce que sait faire l’élève ෙ Il résout des problèmes rele - vant des structures additives et multiplicatives en mobili - sant une ou plusieurs étapes de raisonnement. Résoudre des problèmes en utilisant des fractions, les nombres décimaux et le calcul NOMBRES ET CALCUL (SUITE) CM1 CM2 6 e ÉLÉMENTS DU PROGRAMME ATTENDUS DE FIN D’ANNÉE