Programmes ajustés et adaptés 2020 Cycle 3

162 Programmes 2020 ajustés et adaptés à la Polynésie française • Connaître le fondement de la loi et les grandes déclarations des droits. • Avoir une première approche des institutions. • Aborder la notion de citoyen - neté par des mots simples à différentes échelles. ▪ La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen de 1789 et la Déclaration univer - selle des droits de l’homme. ▪ La Convention européenne des droits de l’homme. ▪ La Convention sur l’élimina - tion de toutes les formes de discrimination à l’égard des femmes. ▪ La Convention internationale des droits de l’enfant. ▪ Les institutions à travers leurs textes fondateurs et leur his- toire. ▪ Le vocabulaire des institu - tions. ▪ La notion de citoyenneté na - tionale et européenne. ▪ La citoyenneté municipale : comprendre les différents domaines d’action de la com - mune. ▪ Les principes de la démocra- tie représentative en France, en Europe et en Polynésie française. ▪ Le vote et la notion de repré - sentation dans la classe et dans l’établissement. ෙ La réflexion et les débats sur les articles 1, 4, 6, 9, 11 de la Décla - ration des droits de l’homme et du citoyen de 1789. ෙ La convention internationale des droits de l’enfant. ෙ Le droit à l’éducation. ෙ Les institutions à travers leurs textes fondateurs et leur histoire. Connaissances et compétences associées Objets d’enseignement Exemples de pratiques en classe, à l’école et dans l’établissement Identifier et connaître les cadres d’une société démocratique • Comprendre que la laïcité ac- corde à chacun un droit égal à exercer librement son juge- ment et exige le respect de ce droit chez autrui. ▪ La solidarité individuelle et collective. ▪ Le rôle de l’impôt, de l’État et des associations dans la soli - darité. ▪ La laïcité comme liberté de penser et de croire ou de ne pas croire à travers la Charte de la laïcité à l’École.