Programmes ajustés et adaptés 2020 Cycle 3

186 Programmes 2020 ajustés et adaptés à la Polynésie française GÉOGRAPHIE Thème n° 1 - Habiter une métropole Repères annuels de programmation • Les métropoles et leurs habitants. • La ville de demain. Démarches et contenus d’enseignement Chaque fois que cela est jugé opportun, l’exemple ou l’étude de cas est choisi à l’échelle locale ou ré- gionale ෙ La métropolisation est une caractéristique ma - jeure de l’évolution géographique du monde contemporain et ce thème doit donner les pre- mières bases de connaissances à l’élève, qui se - ront remobilisées en classe de 4 e . ෙ Pour le premier sous-thème on se fonde sur une étude de deux cas de métropoles choisies pour l’une dans un pays développé, pour l’autre dans un pays émergent ou en développement. Pour l’étude d’une métropole d’un pays développé, on peut choisir une métropole d’Océanie (Sydney ou Auckland) et pour l’étude d’une métropole d’un pays émergent, on peut choisir Shanghai. ෙ Il s’agit de caractériser ce qu’est une métropole, en insistant sur ses fonctions économiques, so - ciales, politiques et culturelles, sur la variété des espaces qui la composent et les flux qui la par - courent. ෙ Elles sont marquées par la diversité de leurs habi - tants : résidents, migrants pendulaires, touristes, usagers occasionnels la pratiquent différemment et contribuent à la façonner. ෙ Quels sont les problèmes et les contraintes de la métropole d’aujourd’hui ? Quelles sont les ré- ponses apportées ou envisagées ? Quelles sont les analogies et les différences entre une métro - pole d’un pays développé et une d’un pays émer- gent ou en développement ? ෙ Les élèves sont ensuite invités, dans le cadre d’une initiation à la prospective territoriale, à imaginer la ville du futur : comment s’y déplacer ? Comment repenser la question de son approvi - sionnement ? Quelles architectures inventer ? Comment ménager la cohabitation pour mieux vivre ensemble ? Comment améliorer le dévelop - pement durable ? Le sujet peut se prêter à une approche pluridisciplinaire. 6 e