Programmes ajustés et adaptés 2020 Cycle 3

Programmes 2020 ajustés et adaptés à la Polynésie française 187 GÉOGRAPHIE (SUITE) • Habiter un espace à forte(s) contrainte(s) natu - relle(s) ou/et de grande biodiversité. • Habiter un espace de faible densité à vocation agricole. ෙ Certains espaces présentent des contraintes particulières pour l’occupation humaine. Les so - ciétés, suivant leurs traditions culturelles et les moyens dont elles disposent, les subissent, s’y adaptent, les surmontent voire les transforment en atouts. On mettra en évidence les représen - tations dont ces espaces sont parfois l’objet ainsi que les dynamiques qui leur sont propres, no - tamment pour se doter d’une très grande bio - diversité. Cette étude peut porter sur un espace insulaire polynésien ou du Pacifique fortement marqué par l’isolement. ෙ Les espaces de faible densité à vocation agricole recouvrent tout autant des espaces riches inté- grés aux dynamiques urbaines que des espaces ruraux en déprise et en voie de désertification. ෙ Les cas étudiés sont laissés au choix du profes- seur mais peuvent donner lieu à des études com- paratives entre les «Nords» et les «Suds». Thème n° 2 - Habiter un espace de faible densité • Littoral industrialo-portuaire, littoral touristique. ෙ Les littoraux concentrent une part accrue de la population mondiale et sont des espaces aména - gés pour des usages et pratiques très variés. ෙ La question porte plus spécifiquement sur les es - paces littoraux à vocation industrialo-portuaire et/ou touristique. ෙ Les types d’activités, les choix et les capacités d’aménagement, les conditions naturelles, leur vulnérabilité sont autant d’éléments à prendre en compte pour caractériser et différencier les façons d’habiter ces littoraux. C’est l’occasion de sensibiliser les élèves à la richesse de la faune et de la flore des littoraux et aux questions liées à leur protection. L’exemple de la côte nord-est de l’Australie permet une mise en valeur des diffé - rents acteurs et des enjeux. 6 e Thème n° 3 - Habiter les littoraux Repères annuels de programmation Démarches et contenus d’enseignement