Programmes ajustés et adaptés 2020 Cycle 3

34 Programmes 2020 ajustés et adaptés à la Polynésie française ෙ Il formule des hypothèses d’interprétation en com- parant avec des histoires connues. ෙ Il trouve les idées essen- tielles d’un texte et propose des titres de paragraphes. ෙ Il exprime des émotions, un point de vue subjectif à l’ac- tion, à l’écriture. ෙ Il prend appui sur ses connaissances, lectures an- térieures pour argumenter et justifier ses choix. ෙ Il partage son plaisir de lec- teur en parlant d’un livre qu’il a particulièrement ap- précié ou en restituant des extraits de textes qu’il a mé- morisés. LECTURE ET COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT (SUITE) ෙ en lien avec l’écriture et pour préparer les activités de par- tage des lectures et d’interprétation : cahiers ou carnets de lecture, affichages littéraires, etc. ; ෙ outils permettant de garder la mémoire des livres lus et des oeuvres fréquentées : cahiers ou carnets de lecture, antholo- gies personnelles, portfolios, etc. ; ෙ initiation à quelques notions littéraires : fiction/réalité, per- sonnage, héros, merveilleux, etc., et premiers éléments de contextualisation dans l’histoire littéraire. Écoute de textes littéraires lus ou racontés, de différents genres (contes, ro- mans, nouvelles, théâtre, poésie), en intégralité ou en ex- traits ; ෙ lecture autonome de textes littéraires et d’oeuvres de diffé- rents genres, plus accessibles et adaptés aux capacités des jeunes lecteurs. Lecture silencieuse dans toutes les disci- plines, oralisée, jouée, etc. ; ෙ fréquentation régulière des bibliothèques et centres de documentationdisponibles dans l’environnement des élèves : partage en classe, à l’école ou au collège et en famille ; ෙ mise en oeuvre de stratégies de compréhension du lexique inconnu (contexte, morphologie, rappel de connaissances sur le domaine ou l’univers de référence concerné) ; ෙ vigilance quant aux reprises nominales et pronominales, attention portée à l’implicite des textes et documents ; ෙ justifications possibles de son interprétation ou de ses ré- ponses ; appui sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées. CM1 CM2 6 e ATTENDUS DE FIN D’ANNÉE ÉLÉMENTS DU PROGRAMME