Programmes ajustés et adaptés 2020 Cycle 3

36 Programmes 2019 adaptés à la Polynésie française LECTURE ET COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT (SUITE) photographie) et en donne les caractéristiques. ෙ Il donne des mots-clés perti- nents. ෙ Il fait des références ex- plicites à des textes, des auteurs, en relation avec d’autres domaines discipli- naires. ෙ En histoire, géographie ou sciences, il met en relation des informations données par un texte avec des infor- mations données par un ta- bleau, une image... naître une pièce de théâtre. ෙ Il présente et commente une photographie en allant de ce qui est vu à ce qui est dit par l’image. ෙ Il interrompt sa lecture lorsqu’il ne comprend pas un passage et sollicite un étayage. de mots de liaison ; réponses à des questions demandant la mise en relation d’informations, explicites ou implicites (in- férences), dans un même document ou entre plusieurs docu- ments ; justifications de réponses. Supports : textes documentaires simples, documents compo- sites (associant textes, images, schémas, tableaux, graphiques, etc., comme une double-page de manuel), documents icono- graphiques (tableaux, dessins, photographies), documents nu- mériques (documents avec des liens hypertextes, documents associant texte, images - fixes ou animées -, sons). CM1 CM2 6 e ATTENDUS DE FIN D’ANNÉE ÉLÉMENTS DU PROGRAMME