Programmes ajustés et adaptés 2020 Cycle 3

50 Programmes 2020 ajustés et adaptés à la Polynésie française Après le cycle 2 qui a permis une première structura- tion des connaissances sur la langue, le cycle 3 marque une entrée dans une étude de la langue explicite, ré- flexive, qui est mise au service de la compréhension de textes et de l’écriture de textes. Il s’agit d’assurer des savoirs solides en grammaire autour des notions cen- trales et de susciter l’intérêt des élèves pour l’étude de la langue. Cette étude prend appui sur des corpus, des éléments collectés, des écrits ou des prises de parole d’élèves. Dans des séances spécifiques, elle doit permettre un éclairage des textes lus, des propos entendus et un ac- compagnement des textes écrits. Son objectif est de mettre en évidence les régularités et de commencer à envisager le système de la langue. L’acquisition de l’orthographe (orthographe lexicale et grammaticale) est privilégiée et son apprentissage est conduit de manière à mettre d’abord en évidence les régularités du système de la langue. De la même fa- çon, l’étude de la morphologie verbale prend appui sur les régularités des marques de personne et de temps. La découverte progressive du fonctionnement de la phrase (syntaxe et sens) permet une compréhension simple et claire de ses principaux constituants, qui fe- ront l’objet d’analyses plus approfondies au cycle 4. L’étude de la langue s’appuie, comme au cycle 2, sur des corpus permettant la comparaison, la transforma- tion (substitution, déplacement, ajout, suppression), le tri et le classement afin d’identifier des régulari- tés. Les phénomènes irréguliers ou exceptionnels ne relèvent pas d’un enseignement mais, s’ils sont fré- quents dans l’usage, d’un effort de mémorisation. Le lexique est pris explicitement comme objet d’observa- tion et d’analyse dans des moments spécifiquement dédiés à son étude, et il fait aussi l’objet d’un travail en contexte, à l’occasion des différentes activités de lec- ture et d’expression écrite ou orale, et dans les diffé- rents enseignements. Son étude est également reliée à celle de l’orthographe lexicale et à celle de la syntaxe, en particulier pour l’étude des constructions verbales. ÉTUDE DE LA LANGUE (GRAMMAIRE, ORTHOGRAPHE, LEXIQUE) ATTENDUS DE FIN DE CYCLE • En rédaction de textes dans des contextes variés, maîtriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d’un groupe nominal comportant, au plus, un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l’accord de l’attribut avec le sujet. • Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie. • Être capable de repérer les principaux constituants d’une phrase simple et complexe.