9 Comme le montre la page précédente, les émotions peuvent devenir incontrôlables et se manifestent par des modifications corporelles : battements du cœur, sueur, muscles contractés, rougeurs... Elles nous indiquent un besoin non satisfait. Une émotion est une réaction que nous éprouvons, selon notre personnalité, notre éducation et nos expériences de vie. Par exemple, un adolescent habitué à la haute montagne depuis l’enfance n’éprouvera sans doute pas de peur devant le vide. Contrôlable Signal Émotion très intense (peur ou colère sévère Émotions Manifestations corporelles Émotion désagréable Émotion agréable Sourire Chaleur ... Sourcil froncé Contractions musculaires ... Fuite Attaque Paralysie Incontrôlable Chez les ados, le lobe limbique finit sa croissance plus tardivement que le lobe frontal. Le lobe préfrontal contrôle moins le lobe limbique que les adultes. L’adolescent s’emporte plus vite. Il ressent plus fortement la peur, la colère ou la joie. Il peut arriver qu’en cas d’émotion très intense, les réflexes corporels soient incontrôlables et génèrent des réactions de fuite, d’attaque (coups) ou rendent l’adolescent complètement figé et incapable de bouger (viol, agressions). Le regret et le soulagement sont des émotions qui sont bien moins ressenties par les ados ! En effet, ces émotions nécessitent une comparaison avec ce qu’on aurait obtenu si ... Ce raisonnement fait appel au cortex préfrontal. Celui-ci étant moins bien développé, ces émotions sont moins ressenties. L’envie est une émotion que les ados essaient d’éviter. Les émotions des adolescents sont très sensibles. Il est difficile dans la relation éducative de faire éprouver du regret. L’enjeu de la relation éducative est de préserver l’équilibre du système limbique afin de s’adresser le plus souvent possible à un cerveau d’ado dont le cortex préfrontal est disponible.
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