11 Un environnement éducatif “cerveau compatible” Pour favoriser l’apaisement du système limbique, l’environnement doit répondre aux besoins fondamentaux de l’être humain. Chez l’adolescent, ces besoins sont différents et ont quelques dominantes qui seront moins marquées à l’âge adulte. Les besoins sont différents d’un ado à l’autre. Chacune des familles de besoins interroge l’environnement et les pratiques pédagogiques de l’établissement. Les besoins cognitifs Les 4 familles de besoins Les besoins affectifs et sociaux Les besoins sensoriels Les besoins physiologiques et sécuritaires Besoin d’amitiés. Besoin de relations sociales. Besoin d’autonomie financière. Besoin de se sentir soutenu par la famille mais besoin d’autonomie. Besoin de réflexion et de complexité. Besoin de comprendre. Besoin de justice. Besoin de faire des choix seul. Besoin d’espace personnel. Besoin d’intimité. Besoin de contact charnel autre que parental. Besoin de stimulations fortes Besoin vestibulaire fort. (mouvement, balancement, sensations fortes). Besoin proprioceptif fort (besoin de se recroqueviller, besoin d’être dans des vêtements larges et couvrants). Besoin de sommeil. Besoin d’aliments en quantité. Apprécie manger. A besoin d’un environnement stable et prévisible. 5. UN ENVIRONNEMENT ÉDUCATIF «CERVEAU COMPATIBLE»
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