14 Punitions, sanctions et discipline Éduquer, ce n’est pas punir ou sanctionner, c’est enseigner. Enseigner, ce n’est pas faire des leçons de morale, c’est compter sur l’intelligence des ados pour comprendre en quoi leur comportement peut être préjudiciable. C’est aussi remarquer et valoriser les comportements appropriés (exemple : faire preuve de gratitude quand un ado rend un service ou prend soin de quelqu’un). Les adolescents punis peuvent estimer que d’une part, la punition ou la sanction n’est pas juste et d’autre part, ils ne peuvent pas faire confiance aux adultes (parents et enseignants). La Rancœur Les adolescents punis ou sanctionnés refusent la soumission. Ils n’ont alors qu’une seule idée en tête : prouver aux adultes que ces derniers ne peuvent pas les obliger à faire ce qu’ils veulent. Ils se rebellent. Soumis par la force adulte, leur cerveau limbique est soumis à un fort stress. La Rébellion Les enfants punis ou sanctionnés auront envie de gagner à la prochaine confrontation pour rééquilibrer le jeu de pouvoir. La Revanche Le Retrait Les 4 “R” de la punition et de la sanction Le retrait peut s’exprimer de deux façons : l’élaboration de stratégies du type : “Pas vu, pas pris”, l’ado va chercher à contourner, à jouer au plus malin, à recommencer pour se restaurer. la baisse de l’estime de soi : “Je ne vaux rien, je suis méchant, je suis nul, je mérite et je subis le monde hostile des règles.” L’élève va alors se lancer dans le vertigineux “Je m’en moque d’être puni ou sanctionné, ça ne me fait plus rien, vous pouvez continuer.” L’élève peut décrocher scolairement et à long terme refuser toutes les règles et se mettre en marge de la société. Le “R” de la Réparation est à privilégier ! Besoin de justice.... 7. PUNITIONS, SANCTIONS ET DISCIPLINE Besoin de justice...
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