16 Le circuit de la récompense Lutter contre le harcèlement C’est quoi la dopamine ? D’où vient le sentiment de plaisir ? Comment le reconnaître, le favoriser, chez moi et chez les autres ? Qu’est ce que l’empathie ? À quoi ça sert ? Comment la faire vivre en classe ? Mes émotions ? Laquelle je préfère ? Pourquoi ? D’où ça vient ? Quel est leur pouvoir sur le raisonnement ? Que se passe-t-il quand j’ai peur ? Et à l’adolescence pourquoi ai-je envie parfois de faire rire mes camarades ? C’est quoi le stress ? Quels sont les trois réactions du stress ? Le cortex orbito frontal Le système limbique L’insula Pourquoi j’agis différemment quand je suis avec les autres ? Se parler sans violence ? Le lobe pariétal inférieur Cerveau et harcèlement Les émotions Le stress Circuit du plaisir Cerveau social Comment réguler mes émotions ? Quelles sont mes pensées quand je ne vais pas bien ? C’est quoi l’interdit ? La neuroéducation peut apporter des contributions importantes, mais la lutte doit intégrer un contexte plus large de politiques et de pratiques éducatives visant à créer des environnements scolaires inclusifs et respectueux. Enseigner aux élèves comment fonctionne leur cerveau et leurs émotions En enseignant le fonctionnement du cerveau, on permet aux élèves de : Mieux se comprendre eux-mêmes et les autres, ce qui favorise l'empathie et la gestion des émotions, des éléments clés pour prévenir le harcèlement. Développer des stratégies pour faire face au stress et aux émotions négatives, renforçant ainsi leur bien-être et leur résilience face aux situations difficiles. Améliorer leurs compétences sociales et relationnelles, ce qui contribue à créer un climat scolaire plus positif et à renforcer les liens entre les élèves. Besoin de sécurité affective et sociale... Se soucier de la bonne entente des groupes, vérifier les amitiés, surveiller les solitudes... Le circuit de la récompense tre le harcèlement C’est quoi la dopamine ? D’où vient le sentiment de plaisir ? Comment le reconnaître, le favoriser, chez moi et chez les autres ? Qu’est ce que l’empathie ? À quoi ça sert ? Comment la faire vivre en classe ? Mes émotions ? Laquelle je préfère ? Pourquoi ? D’où ça vient ? Quel est leur pouvoir sur le raisonnement ? Que se passe-t-il quand j’ai peur ? Et à l’adolescence pourquoi ai-je envie parfois de faire rire mes camarades ? C’est quoi le stress ? Quels sont les trois réactions du stress ? orbito frontal Le système limbique L’insula Pourquoi j’agis différemment quand je suis avec les autres ? Se parler sans violence ? Le lobe pariétal inférieur ler mes elles sont and je ne C’est quoi ? lèves comment fonctionne leur au et leurs émotions Besoin de sécurité affective et sociale... entente des groupes, vérifier les udes... 9. LUTTER CONTRE LE HARCÈLEMENT
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