- SÉQUENCE D’APPRENTISSAGE - 116 Niveau : Cycle 3 Nombre de séances : 4 Durée de chaque séance : 30 min Objectif général : Interpréter de mémoire un hïmene rü’au. Activités langagières Comprendre à l’oral Parler en continu Lire Capacités Éducation musicale Comprendre en contexte et en situation familière, un énoncé prononcé clairement et distinctement Reproduire un modèle oral Interpréter une chanson Lire en le comprenant les paroles d’un chant traditionnel Compétence de fin de cycle Dire et/ou déclamer, chanter de mémoire une vingtaine de textes courts (poèmes, chants, ’örero) Compétence 5 Culture humaniste Interpréter de mémoire une chanson Participer avec exactitude à un jeu rythmique Repérer des éléments musicaux caractéristiques simples Compétences culturelles et lexicales Connaître quelques types de chants (’ütë, hïmene tärava, rü’au, päta’uta’u) Compétences phonologiques et grammaticales Reproduction correcte Prononciation des mots L’emploi de la glottale : nohora’a, ha’api’ira’a, ’ite, tamari’i, ’äi’a L’emploi du macron : pörïnetia, ia roa ä, hïmene Intitulés des séances et objectifs Consignes Déroulement Critères de réussite Comprendre le texte • Nous allons apprendre les chants traditionnels denotrepays. E ha’api’i tätou i te mau hïmene tumu o te fenua. Ne faites pas de bruit ! Eiaha e mäniania. • Soyez à l’écoute du chant ! ’A fa’aro’o maita’i i te hïmene. •Dites-moi ce que vous pensez du chant que vous venez d’entendre ? E aha tä ’outou e nehenehe e parau i ni’a i te hïmene tä ’outou i fa’aro’o ? • Je vais noter ce que vous me dites. E päpa’i au i tä ’outoumauparau. •Avez-vous déjà entenduce type de chant ? ’Ua fa’aro’o a’e nei ’outou i teie huru hïmene ? • Présentation du projet Annonce du contrat didactique 1/ Phase d’écoute Présentation et écoute du support hïmene rü’au(1 ou 2 fois) (cf. piste audio n° 01) • Déballage oral L’enseignant leur demande de s’exprimer après l’écoute du chant. • Noter les impressions des élèves. • Identifier le type de chant traditionnel • Respecter les consignes • Donner ses impressions • Identifier le type de chant SÉANCE 1
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