18 • Voici d’autres films de groupes de chants interprétant des hïmene rü’au. Teie mai te tahi mau höho’a nö te mau pupu hïmene e hïmene i te hïmene rü’au. 3/ Présentation de quelques supports films du heiva • Lisez les mots ! ’A tai’o i te mau ta’o. • Répétez / Répète ! ’A täpiti. • Lisez / Lis vers par vers. ’A tai’o i te mau ’ïrava täta’itahi. 4/ Travail sur la prononciation de certains mots La bonne utilisation de la glottale, de la longueur vocalique (macron), • Répétition collective, par groupe (garçons / filles), individuelle, • Lecture vers par vers du hïmene rü’au. • Respect de l’utilisation des signes diacritiques Pörïnetia ë Nohora’a ha’api’ira’a roa ä ’äi’a • Qu’avez-vous appris aujourd’hui ? E aha tä ’outou i ha’api’i i teiemahana ? 5/ Synthèse de la séance • Marquer le tempo du chant • Identifier les temps à la fin de chaque phrase • Aujourd’hui, nous allons chanter. I teie mahana, e hïmene tätou. • Quel type de chant avons-nous vu hier ? E aha te hïmene tä tätou i ’ite inanahi ra ? • Quel est le rythme du chant ? E aha te tere o te hïmene ? • Annonce du contrat didactique de la séance 1/ Rappel de la séance précédente Cf. Partie 1 et 4 de la séance 1 Le hïmene rü’au. Te hïmene rü’au. • Le chant a un tempo lent. E hïmene taere. •C’est un chant traditionnel avec des éléments musicaux étrangers. E hïmene tumu tei fa’anäva’ihia i te mau ta’ira’a nö te fenua ’ë’ë. (fenua peretäne). Les voix L’enseignant donne les noms de chaque voix. Il y a les hommes. Të vai ra te mau täne, te märü tamau. Il y a des femmes qui commencent le chant. Të vai ra te mau vahine tei hämata i te hïmene, te fa’a’ara’ara. • Identifier le tempo, les différentes voix • Connaître les différentes voix Écoutez une fois de plus le chant et balancez votre corps. ’A fa’aro’o mai ä i te hïmene mä te fa’a’opa’opa i tö ’outou tino. 2/ Collectif Exercice rythmique et mélodique Séance 2
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