COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES ET TRANSVERSALES AU CYCLE 3 Dans le cadre de la compétence spécifique du cycle 3 «conduire un affrontement individuel et/ou collectif», les documents d’application précisent la compétence visée sous la forme «affronter un adversaire dans des jeux d’opposition duelle» et définissent ainsi le niveau à atteindre en fin de cycle pour les activités de raquette : «Dans un tournoi à 2, choisir le geste de renvoi le mieux adapté, et maîtriser la direction du renvoi pour jouer dans les espaces libres afin de marquer le point». L’activité badminton s’inscrit dans cette perspective et permet de contribuer au développement de l’élève au travers de quatre axes majeurs : DÉVELOPPER UNE MOTRICITÉ SPÉCIFIQUE où la coordination plurisegmentaire est privilégiée • Savoir se déplacer sur le terrain dans toutes les directions en restant équilibré • Savoirs faire gestuels (différentes frappes en main basse et en main haute) • Coordination motrice à mettre en jeu (différencier les actions du train inférieur de celles du train supérieur) ADAPTER SES ACTIONS dans une situation d'opposition pour développer les capacités de prise d’information • Prendre des informations sur le volant, sur l’adversaire, sur l’espace de jeu • Identifier les trajectoires du volant • Moduler l'énergie nécessaire de la frappe pour marquer (fort – amorti) • Jouer en duel ou en duo GÉRER L'ESPACE de JEU et ÉLABORER DES STRATÉGIES • S'orienter dans l'espace de jeu (rester face au filet) • Analyser les contraintes d’espace et de temps (ralentir ou accélérer le jeu ?) • Jouer dans la profondeur (long – court) • Jouer dans les espaces libres (action offensive) • Prendre des risques dans le jeu pour déséquilibrer l’adversaire CONSTRUIRE DES RÔLES SOCIAUX : assumer les tâches de joueur ou d’arbitre en simple • Connaître les principales règles du jeu (service, marque...) • Arbitrer • Jouer contre un adversaire • Respecter le matériel 100
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