NIVEAU DE COMPLEXITÉ DES JEUX Le tableau ci-dessous permet, à partir de l’étude des principales composantes, de classer les différents jeux en fonction de leur niveau de complexité. Cet outil doit permettre à chacun de moduler et d’adapter la difficulté des jeux et des situations proposés aux capacités des élèves. 119 ACTIONS MOTRICES RÔLES ESPACE OBJET À CONQUÉRIR OU À MANIPULER L’OPPOSITION LA CIBLE ÉVENTUELLE NIVEAU 1 Une action simple : • Courir pour fuir • Courir pour toucher • Transporter • Lancer • … Un seul rôle dans le jeu Aucune limite ou Équipes dans des espaces séparés Aucun objet ou Beaucoup d’objets Pas d’opposition Identification de la cible simple NIVEAU 2 Enchaîner des actions • Lancer/ attraper un ballon • Dribbler (se déplacer en conduisant le ballon) • … 2 rôles différenciés et en alternance (les temps d'arrêt permettent à l’élève de changer de rôle) Espace limité et partagé, présence de refuges Un seul objet à la fois à manipuler et par équipe Opposition réduite (les opposants sont en sous-nombre ou avec une mobilité réduite) ou Opposition indirecte (opposants sur un autre terrain) Accessibilité de la cible «gardée» NIVEAU 3 Combiner des actions et des trajectoires : • Lancer/ attraper en déplacement • Dribbler puis tirer • … 2 rôles dans le même temps de jeu (le joueur doit repérer quand il est attaquant ou défenseur) NB : quelques jeux prévoient que l'on puisse tenir plusieurs rôles simultanément (ex : Poules/renards/ Vipères p.157) Espace totalement limité et interpénétré (les joueurs occupent le même espace de jeu) Un objet à conquérir pour les 2 équipes ou Objet difficile à manipuler (frisbee par exemple) Opposition des 2 équipes équilibrée sur le même terrain La cible est petite et protégée par des défenseurs ou La cible est mobile Tableau inspiré des travaux de l’équipe EPS du 1er degré du Calvados
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