II. LES ACTIVITÉS ATHLÉTIQUES INTRODUCTION L’athlétisme est une activité qui regroupe trois, voire quatre actions différentes : courir, marcher, sauter et lancer. Il s’agit d’activités de performance motrice sollicitant les grandes fonctions physiologiques. Cependant les termes de courir, sauter ou lancer sont trop réducteurs. Faire de l’athlétisme, c’est «courir plus vite ou plus longtemps, sauter plus haut ou plus loin et lancer plus loin» en respectant certaines règles. Contrairement aux idées reçues, il est possible de pratiquer l’athlétisme avec des enfants à peu près partout. Il faut un espace suffisant (une cour d’école, un préau ou une pelouse) aménagé avec du petit matériel pour permettre une pratique adaptée et motivante. Aucune contrainte réglementaire ne vient imposer un type d’équipement, hormis le respect des règles élémentaires de sécurité pour les enfants. Posséder du petit matériel spécifique est un avantage indéniable en terme de motivation, mais l’imagination et le savoir faire des enseignants offre de multiples possibilités. On peut ainsi utiliser des cartons de lessive comme obstacles à franchir ou encore fabriquer des «marteaux» à l’aide de ballons et de filets, etc. Les valeurs traditionnelles de l’athlétisme que sont la rigueur, le goût de l’effort, le dépassement de soi, le développement de la motricité globale de l’individu sont unanimement reconnues. Notre problématique consiste à proposer une approche permettant de développer toutes ces qualités tout en privilégiant l’aspect motivationnel des enfants. LOGIQUE INTERNE Pratiquer une activité athlétique consiste à PROJETER : SON CORPS PARCOURIR ou pour FRANCHIR un ESPACE le plus grand possible et/ou un ESPACE donné dans le temps le plus court. UN ENGIN FAIRE FRANCHIR Exemple : la course de vitesse c’est : «projeter son corps pour parcourir un espace donné dans le temps le plus court». Il s’agit donc d’une activité de production de PERFORMANCE où l’élève réalise des actions ayant pour but d’agrandir l’espace et/ou diminuer le temps. 12
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