PREMIÈRE APPROCHE DU VOLLEY-BALL À L’ÉCOLE PRIMAIRE PAR LE 1 CONTRE 1 Le volley-ball 1 contre 1 oblige l'élève à s’adapter en permanence. Cette activité s'opérationnalise à travers deux modes d'action fondamentaux : • La construction de l'anticipation – coïncidence : coordonner les trajets du joueur et des bras avec la trajectoire du ballon. Cela se traduit par deux types de compétences : ‘La lecture des trajectoires du ballon qui doit coïncider avec le déplacement du joueur ‘La stabilité et l’équilibre du joueur au moment de la frappe • Favoriser la prise de décision stratégique : ‘Ralentir le jeu en levant le ballon, ou rechercher la rupture en accélérant ‘Déplacer l’adversaire pour augmenter les espaces libres tout en réduisant ses propres espaces disponibles u COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES DU 1 CONTRE 1 ‘Percevoir les trajectoires du ballon pour le recevoir prioritairement au dessus de la tête au niveau du front (passe haute) ‘S'organiser pour frapper le ballon et le renvoyer par-dessus le filet (coordination bras-jambes) ‘Contrôler le ballon en vitesse et en hauteur ‘S’orienter vers le terrain adverse pour marquer le point ‘Repérer la cible (terrain adverse), chercher à atteindre différentes zones du terrain adverse en privilégiant le jeu long et/ou court ‘Assurer des rôles sociaux différents (joueur, arbitre, observateur, marqueur…) u THÈMES D’ÉTUDE ‘Protéger son camp et renvoyer le ballon ‘Attaquer la cible (terrain) adverse u ORGANISATION PÉDAGOGIQUE ‘Organisation de la classe : Constituer si possible des duos homogènes. 180
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