189 En guise de conclusion, l’enseignement doit valoriser ce que C. GEORGE appelle un « apprentissage par l’action ». Ainsi l’élève « remanie sa conduite, analyse la situation afin d’atteindre le but, s’approprie intentionnellement un savoir constitué ». La réalisation d’une telle ambition est liée : - à la création des conditions matérielles (aires de jeu, hauteur du filet, types de ballons) et humaines (composition des équipes, règles adaptées) afin que chacun puisse entrer dans l’activité et progresser, - à la spécification d’objectifs réalistes à atteindre, - à la création d’instruments d’évaluation formative, - à l’élaboration de modules de remédiation, - à la consolidation des apprentissages de base acquis, - à la création de situations de référence permettant d’apprécier le niveau de maîtrise atteint.
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