PRÉFACE C’est toujours un honneur et un plaisir de souligner le travail et l’investissement d’un auteur. De plus lorsque cet engagement est nourri par la passion d’un enseignant pour sa discipline, renforcée par celle du formateur soucieux de servir les autres, on est soi-même entraîné par la dynamique induite. Vouloir apporter une aide pratique aux maîtres qui ont la lourde tâche d’accompagner et d’interagir sur le développement physique et corporel des enfants est toujours une noble ambition, agréable à encourager. Dans cet ouvrage, l’auteur montre combien il a réfléchi à ce que l’on doit apprendre de la part d’élèves en action pour mieux ensuite pouvoir apprendre aux élèves dans l’action. Il a également parfaitement identifié le « comment apprendre » et le « comment apprendre à apprendre ». Il n’existe aucune vérité ou certitude en matière d’apprentissage, notamment dans le domaine si riche de la motricité humaine. Cela est encore moins évident lorsqu’il s’agit de traiter de la motricité de jeunes en devenir, donc en évolution permanente et en perpétuelle transformation. Chaque apprentissage nouveau apporte son lot d’étapes à franchir, car le progrès appelle le progrès. Ce qui pourrait s’apparenter à une « fuite en avant » est cependant essentiel, car c’est en assouvissant son propre sentiment de maîtrise que l’on entretient sa propre motivation. Il en va ainsi, tant pour les enfants en situation d’apprendre que pour les maîtres en situation de transmettre. L’imposant contenu, tant qualitatif que quantitatif de cet ouvrage apporte une pierre supplémentaire à l’édifice complexe de l’enseignement de l’éducation physique et sportive. Par des entrées claires, respectueuses des textes officiels en vigueur, et soucieuses des préoccupations des maîtres polyvalents œuvrant à l’école primaire, les différentes parties regorgent de solutions aux problèmes d’ordre pédagogique et didactique rencontrés à chaque instant par tout enseignant. S’approprier activement cet ouvrage doit permettre, à chaque enseignant du primaire de Polynésie française, de se sentir encore davantage concerné par l’éducation physique et sportive des enfants confiés à notre responsabilité. Chacun pourra ainsi se montrer plus performant et efficient dans l’acte d’enseignement de cette discipline. Monsieur MARTRE exprimera alors le sentiment de fierté qui récompense toute action de formateur et toute production d’auteur qui atteint son objectif. Philippe FRESSE Inspecteur d’académie Inspecteur pédagogique régional d’éducation physique et sportive 2
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