210 QUELLE GYMNASTIQUE EN FONCTION DES CYCLES ? En fonction du cycle concerné, le traitement didactique des activités gymniques permet de développer des compétences différentes. Ainsi, si aux cycles 1 et 2 l’accent porte plutôt sur le contrôle du corps dans ses déplacements dans un espace multidirectionnel, le cycle 3 doit nous permettre d’envisager une dominante « esthétique et artistique » en recherchant la reproduction de formes techniques et la réalisation d’enchaînements. Au Cycle 1 : « Adapter ses déplacements à différents types d’environnements » - Se déplacer dans des formes d'actions inhabituelles remettant en cause l'équilibre (sauter, grimper, rouler, se balancer, se déplacer à quatre pattes, se renverser...). Ex. : se déplacer d'un point à un autre de différentes façons (rouler, franchir, sauter...) en prenant des risques mesurés, et en essayant d'arriver sur ses pieds. Au Cycle 2 : « Adapter ses déplacements à différents types d’environnements » et, dans une moindre mesure, « concevoir et réaliser des actions à visée artistique, esthétique et/ou expressive ». - Adapter ses déplacements dans des formes d'actions inhabituelles remettant en cause l'équilibre (sauter, s’équilibrer, rouler, voler, se déplacer à quatre pattes, se renverser...), - Réaliser des actions acrobatiques mettant en jeu l'équilibre (recherche d'exploits, du difficile), - Enchaîner 3 actions différentes sur 3 ateliers. Au Cycle 3 : « Concevoir et réaliser des actions à visée artistique, esthétique et/ou expressive ». - Réaliser des actions "acrobatiques" mettant en jeu l'équilibre (tourner, tourner et voler, franchir, se renverser…), - Réaliser des figures gymniques élaborées comme la roulade, la roue, l’appui tendu renversé, des attitudes sur un pied, des sauts, des franchissements… - Construire un enchaînement de quatre ou cinq actions comportant un déséquilibre volontaire pour voler, une rotation (ex : roulade), un renversement (roue, appui tendu renversé), des éléments de liaison (petits sauts, pas divers, demi-tours, planches, passages au sol…). Remarque : Les contenus et les compétences poursuivies au cycle 3 sous-entendent une certaine quantité de pratique dans l’activité aux cycles 1 et 2 (un minimum de 20 heures dans chacun des cycles).
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