248 Selon les choix pédagogiques de chacun on peut proposer deux types d’enchaînements : - L’enchaînement dit « à trou », où la composition de la production est imposée, le choix des difficultés pour « remplir les trous » étant laissé à l’initiative de l’élève. Ce type de travail simplifie la tâche des élèves au niveau de la combinaison des actions, mais laisse peu de place à l’originalité et à l’émotionnel. L’axe majeur se situe au niveau de l’appropriation des difficultés gymniques, de la recherche de la performance. Exemple : 2 pas d’élan, (saut suivi d’une roulade avant), un pas fente avant, (ATR), 2 pas d’élan saut avecun demi-tour, (maintien sur 1 pied), prise d’élan et (franchissement du plinth). - L’enchaînement « libre » où la créativité des élèves prédomine, tant dans le choix des difficultés que dans la combinaison des actions. Dans cette alternative, l’enseignant est davantage centré sur l’originalité et l’autonomie. On peut, dans ce cas, proposer un accompagnement musical au choix de l’élève. Exemple : réaliser un enchaînement de 5 éléments de familles différentes en aller-retour. LA RENCONTRE Dans le cadre des rencontres scolaires, nous proposons deux types de rencontres : - Pour le cycle 2 : Sous la forme d’un « plateau gymnique » : La rencontre s’effectue sur un nombre d’ateliers adaptés au nombre d’élèves, soit 1 atelier pour 6 élèves. Après quelques minutes d’entraînement sur l’atelier, les trois premiers sont évalués par les 3 autres. Puis, changement de rôles. Au signal, les groupes passent à l’atelier suivant. On peut s’inspirer des ateliers de la page 244 à la page 246, mais aussi en ajouter d’autres en fonction du matériel disponible. Au final, les participants obtiennent un diplôme en fonction du nombre de points acquis. Par exemple : le tremplin de bronze, le tremplin d’argent et le tremplin d’or. - Pour le cycle 3 : Comme en acrogym, la rencontre peut avoir lieu autour d’un thème. Les élèves devant produire un enchaînement de 5 éléments gymniques liés par des éléments chorégraphiques en rapport avec le thème choisi. Un support musical est souhaitable. Nous proposons les thèmes suivants : le cirque, la danse, les robots… ou tout autre thème suffisamment ouvert permettant des interprétations diverses.
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