AU CYCLE 2 27 SAVOIRS ET CONNAISSANCES ÉVALUATION Situations de référence - Organisation SITUATIONS D’APPRENTISSAGE • Utiliser un élan pour sauter loin ou lancer loin • Enchaîner course et franchissement vers l’avant • Réagir vite à un signal • Adapter son geste selon l’engin à lancer • Produire un effort bref et intense • Apprécier le résultat de ses actions • Aider un camarade à réaliser son projet 1- Lancer loin Lancer à bras cassé par-dessus l'épaule (balle ou fusée) ou lancer en rotation un cerceau. Les distances sont à adapter à l’engin et à la classe 2- Sauter loin Saut en longueur avec 4 zones Les distances sont à adapter à la classe Pour entrer dans l’activité : Jeux collectifs connus à base de course (les déménageurs, le chat et les souris, les relais sur des distances plus longues…). Pour structurer les apprentissages : w LANCER : • Adaptation du geste Lancer des objets différents et adapter le geste à l’engin (lancer à bras cassé, en rotation ou en poussée). Travail au niveau du placement des appuis. • Réglage de la trajectoire : Lancer pour atteindre des zones. Lancer dans l’axe. Lancer au travers de «fenêtres». • Utiliser un déplacement Utiliser un déplacement marché puis couru. w SAUTER • Prendre une impulsion vers l’avant : Franchir des rivières peu larges (50 cm de plus qu’une foulée de course). Franchir de grandes rivières après une course d’élan (élan réduit entre 5 et 10 m). Sauter loin à partir d’une limite (tapis, tremplin, rond dessiné au sol), zone de réception matérialisée à différentes longueurs (élastique tendu au sol en biais). Sauter régulièrement à partir d’une zone d’appel.
RkJQdWJsaXNoZXIy NzgwOTcw